(节选自《清史稿·列传二百四十七》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A. 世昌身环气圈/不没汝昌及他将/见之令驰救/拒弗上/缩臂出圈/死之/其副游击陈金揆同殉/全船二百五十人无逃者/
B. 世昌身环气圈不没/汝昌及他将/见之令驰救/拒弗上/缩臂出圈/死之/其副游击陈金揆同殉/全船二百五十人无逃者/
C. 世昌身环气圈不没/汝昌及他将见之/令驰救/拒弗上/缩臂出圈/死之/其副游击陈金揆同殉/全船二百五十人无逃者/
D. 世昌身环气圈/不没汝昌及他将见之/令驰救/拒弗上/缩臂出圈/死之/其副游击陈金揆同殉/全船二百五十人无逃者/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A. 字，古人幼时命名，成年取字。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。
B. “管”即管带，是清代军事职官名称，北洋水师等新式舰队中，海军一舰之长称管带。
C. 纛，原指古代用羽毛做舞具或帝王车舆上的装饰物，也指古时军队或仪仗队的大旗，这里指帅旗。
D. “谥”即谥号，是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的意在褒扬表彰的称号。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A. 邓世昌非常好学。他曾经在水师学堂学习测量、驾驶，后来又利用赴英国购买铁舰的机会，更加全面地学习外国海战的军事技术。
B. 邓世昌很机敏。在与日军交战过程中，主舰定远舰受到攻击，帅旗倒下，他立即取出致远舰的大旗竖起来，借以稳住军心。
C. 邓世昌作战非常勇猛。他在致远舰弹药将要打光时，下定决心要和敌人拼死一搏，最后在撞沉吉野舰后，不幸中了敌舰的鱼雷。
D. 邓世昌视死如归。虽然有机会获救，但为了兑现“有死而已”的诺言以激励将士，他毅然放弃了这一机会，最终在海中壮烈牺牲。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）世昌愤欲进兵，汝昌尼其行，不果。
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
答
10. C 11. D 12. C
13. (1)邓世昌十分激愤想率兵进攻，丁汝昌阻止了他的行动，邓世昌最终没能进攻。
(2)认真地兴办学校教育，把尊敬父母、热爱兄长的道理反复讲给老百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。
(3)（一方面）不通晓断句，（另一方面）不能解决疑惑，有（不知句读的）向老师学习，有的（不能解惑的）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面（反而）放弃，我看不出那种人是明智的。
析
【10题详解】
本题考查文言断句的能力。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。①抓虚词看位置，②看对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”“云”为标志。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。本题中“世昌身环气圈不没”意思是“邓世昌身上套着救生圈，没有沉没”，“不没”是“世昌身环气圈”的动作和结果，所以在其后断开，排除AD；“汝昌及他将见之”，“令驰救”是丁汝昌和其他将领的两个动作，且动作是承接发生，所以中间断开，排除AB。故选C。
【11题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显。D项，“意在褒扬表彰的称号”理解错误，谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。故选D。
【12题详解】
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
C项，“最后在撞沉吉野舰后，不幸中了敌舰的鱼雷”对原文内容理解分析错误，原文“欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉”意思是“想要猛烈撞击吉野舰与它同归于尽，却中了吉野的鱼雷，锅炉、舰船开裂下沉”，所以是邓世昌先中了鱼雷，最终并没有撞沉吉野舰。故选C。
【13题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题重点词语，(1) 尼（ nǐ）：阻止，阻拦；其：代词，指邓世昌；果：实现，凡事与预期相合。（2）谨：形容词作动词，认真兴办；庠序：指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。夏称“校”,商称“序”,周称“庠”；教：教化； 申之以孝悌之义：状语后置句，申：反复陈述；颁白者不负戴于道路矣：状语后置句，颁：通“斑”，头发花白；负：背着东西；戴：顶着东西。（3）句读之不知，惑之不解：宾语前置句，句读：古人指文辞休止和停顿处；或：有的人；不：通“否”；小、大：形容词作名词，小、大的方面；小学：古今异义，小的方面学习；而：连词，表转折关系。
参考译文：
邓世昌，字正卿，广东番禺人。小时候就有才干谋，曾经跟从西洋人学习研究算术。长大以后，进入水师学堂学习，精通测量、驾驶。光绪初年，掌管海东云舰，巡查海口。李鸿章治理海军，赞赏他的才能，调入北洋水军。跟从丁汝昌奔赴英国购买铁舰，更加具体熟练掌握海军战术。二十年夏天，日本入侵朝鲜，断绝了海道。李鸿章命令济远号、广乙号两船赶赴牙山，中途遭遇日本舰队，先出击，广乙号遭受重创；日本舰队轰炸济远号，都司沈寿昌，守备杨建章、黄承勋中炮殉国。济远号逃走，日本舰队追击它，管带方柏谦竖起白旗，日本舰队追击更加急切，有水手发射炮弹还击，折断日舰的了楼。方柏谦虚张声势，作出胜利的样子，退回塞威海东西两口。邓世昌十分激愤想率兵进攻，丁汝昌阻止了他的行动，邓世昌最终没能进攻。不久，日舰聚集在大连湾，窥视金州，我国海军于是大举发兵，驻扎在鸭绿江大东沟，用十艘铁舰十抵挡十二艘敌舰。汝昌驾驶定远号居中，排列众船在左右就像张开的两翼。日舰鱼贯而进，占据上风，丁汝昌下令轰击，距离太远不能击中。日舰形体小巧，运桨灵活，一会儿开一会儿合，弹雨密集，定远号被震坏，大纛仆倒。邓世昌见帅旗倒下，考虑到会军心动摇，立即取来致远号的大纛竖起来。作战很久，定远号击沉日舰西京丸，这是我军的超然勇敢击毁了它。邓世昌驾驶致远舰，表现最为勇猛，与日舰吉野、浪速不相上下。吉野，是日舰的中坚。战斗到了最激烈的时候，致远舰的弹药将要打光，邓世昌下决心要和敌人拼死。将士知道战斗的形势已经失利，队伍有些混乱。邓世昌大喊到：“今日大不了一死而已！然而，我们即使战死了，而海军的声威不衰落，这就是我们用来报答国家的事情！”士兵于是安定下来。邓世昌于是开动轮船疾驶，想要猛撞吉野，与它同归于尽，却中了吉野的鱼雷，锅炉、舰船开裂下沉。邓世昌身上套着救生圈，没有沉没，丁汝昌和别的将领看见他，下令把船开过来救他。他拒绝不上，缩下手臂，退出救生圈，死在战场。他的副手游击陈金揆一同殉国，全船二百五十人没有逃生的。战事禀告给皇上，赠给邓世昌壮节的谥号，其余的战死将士都皆优厚抚恤。邓世昌临战时，以忠义激励将士们，他的死状尤为壮烈，世人把他与左宝贵并称双忠。
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