材料一:北京小伙子小李,重点高校毕业,工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……

发布时间: 2020-11-08
阅读下面的两则材料,根据要求写作。
材料一:北京小伙子小李,重点高校毕业,工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为“标配人生”,令许多同龄人羡慕不已。近日,《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示,过半受访者追求“标配人生”,他们认为“标配人生”目标很清晰,追求“标配人生”的人值得尊重。
材料二:大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教,全校只有几十名学生,孩子内向自卑,整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力,带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄,买来乐器,成立校园乐队。在顾亚的带领下,孩子们变得阳光自信,对未来充满信心。
润德中学高三(1)班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容,以润德中学高三(1)班学生的身份写一篇发言稿,阐述你的观点与思考。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【详解】
(一)审题:本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。两则材料呈现出相反或互补的关系。
相反关系:材料一关注个人小我,体现竞争激励时代中的物质倾向,材料二着眼于奉献,彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。据此可立意:少年当怀拿云心事,展国家情怀;别为自己的人生设限;和平时代应兼济天下等。
互补关系:材料一过半受访者肯定“标配人生”,说明有其合理性,合理之处在于规划清晰,目的明确,材料二中顾亚的一腔热血值得大书特书,“在顾亚的带领下,孩子们变得阳光自信,对未来充满信心”。材料一目标具体却微小;材料二目标高远而实际,两者互补,方可兼得。据此可立意:小目标与大理想,做好规划,不忘初心;物质并非洪水猛兽,精神亦非空中楼阁。
注意此次作文场景是润德中学高三(1)班举行的关于人生价值的讨论会,问题是发言稿,身份是润德中学高三(1)班的学生,内容是阐述关于材料的思考,表明自己的观点。
(二)参考立意:
1、“标配人生”并没有“标准答案”。
2、“标配人生”不如“幸福人生”。
3、“标配人生”?认真你就输了!
4、“标配”不如“定制”。

我们可以追求“标配人生”,但这里所谓的“标配人生”并非指工作、车房等物质“配件”,而是对生活、工作、家庭、人生拥有期许,并为之努力,在自己能力范围内回馈社会、奉献力量。尽自己最大努力,慢慢靠近自己想要的生活,而不是追赶“标配”,在努力过程中,享受生活中的美好和温暖,如此,才算没有辜负岁月。



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