伍中正
在宋庄，宋云樵的字，写得最好。
他的字有体，有格，庄里人公认。他的字一出手，就有人点赞。他的字不论贴哪挂哪，都有人看。
年底，宋云樵在宋庄写春联，写福字。
他写春联，写各种体。红纸一铺，墨水一蘸，笔在纸上，就听话一般起落。欧、颜、柳、赵四体均写。点横撇捺，每笔每画，他都写得到位。庄里认得小象和草书的人不多。有时，他也适当写一点儿小篆和草书。庄里人爱福惜福。
宋云樵写福宇，写各种体。写福字，多用粗笔。笔画粗，福气大。粗笔写出来的福字，有气势，深含寓意，庄里人喜欢。
写的春联和福字，宋云樵全部送人。
“咋不写字卖钱？”庄里人疑问。
“只写字，不卖字！”宋云樵一笑，说。
宋云樵在庄里转悠，随便到哪，都能看到自己的字，想到自己过去写字时的样子。有时，他的脸上会露出浅浅的笑来，有时，他会很随意地点几下头。
有一年，庄里召开冬修水利的表彰大会，恰逢县文化局送戏下乡。先是表彰，后是演出，主里弄了很大的架势，搭了舞台。舞台两边的柱子上就是宋云樵写的长联：
龙人兴水利旱涝双防座座丰碑载德载功歌夏禹
文化下农村贫愚两治行行足迹送书送戏布春晖
长联字体连贯，非常养眼。庄里人见了，都说宋云樵不光字写得好，长联也写得好。
“云樵的字，比县书协的书法家都写得好！”县文化局的一名干部见了，紧紧地握着他的手感叹。
“真不算好字。”宋云樵浅浅一笑，回一句。
“宋云樵留在宋庄，真可惜了。”县文化局的干部走时，在宋庄人面前感叹。
有一年，庄里开脱贫攻坚的动员会。村主任请宋云樵写一副长联，表达庄里帮贫困户脱贫决心，贴在主席台两边的柱子上。
宋云樵也不推辞，回家就在桌台上裁纸，把墨倒在碗中，提笔书写。
清除脏乱拆旧盖新乡村美丽人心畅
扶助贫穷攻坚克难社会和谐国梦圆
开会时，主席台两边的柱子上，一副长联，红底金字，特别扎眼，书法韵味十足。
那副长联，宋云樵特别看重。他用小楷，又写了一遍，挂在屋子里。
有一年，庄里人传言，镇里新来一位镇长，姓铁。
铁镇长不年轻，做完这一届镇长，就退居二线。庄里人再传言。
宋云樵只听，不传，谁做镇长，做多久的镇长，他不关注。
铁镇长在宋庄检查完工作，坐在庄里会议室听村主任讲宋云樵，讲他有体更有格调的字。
铁镇长坐不住了，非得要见宋云樵。
宋云樵的院子里，春天走过，一些半大不小的鸡在桃树下追逐树上落下的花瓣。一张桌，一壶茶，几缕春风。宋云樵手握一本书，在读。见铁镇长来，宋云樵很随意地加放了一把凳，很随意地加泡了一杯茶，很随意地跟他说过几句话。
“想求云樵先生一幅字！”铁镇长再不遮掩，说道。“云樵的字，入不得镇长法眼，不敢写。”宋云樵也不含糊。
“云樵先生会写的。”铁镇长说这句话时，底气非常足。
铁镇长临走，喝了宋云樵泡的茶。
一路春风，宋云樵送铁镇长走远，送字不送字，他没对镇长说。
没几天，庄里议论宋云樵给铁镇长写字送字的事。
“只要送他字，往后，镇长对宋云樵的关照肯定不会少。”有人说。
“送谁都是送，送镇长一幅宇，肯定不会白送，白送也要送！”有人说。“不送也行，人家铁镇长啥字没见过啥世面没见过，真会稀罕他宋云樵的字？！”有人说。
说什么的都有。
宋庄小学校舍墙体开裂，成了危房。庄里人担心校舍垮塌，伤着老师和学生。
每次在宋庄小学检查工作，铁镇长就担心。
第三次在宋庄小学检查工作后，铁镇长向上级打了申请修建宋庄小学校舍的报告。
很快，报告批下来，上面落实建设资金，建设宋庄小学。
暑假里，老校舍拆掉。
钢材运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。红砖运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。
不久，宋庄小学新校舍建成。新学期开学，五星红旗在学校旗杆上飘扬。铁镇长出席宋庄小学开学典礼。他很高兴，也很感动。在典礼上，他说了建校的经过，也讲了办学的希望。台下的师生不停地鼓掌。
铁镇长要走，被宋云樵拦住。
“给你看一样东西！”宋云樵说。
“啥东西？”铁镇长问。宋云樵不紧不慢地把写好的一幅字拿出来。“你要的一幅宇！”宋云樵说。
“我要过字？啥时要过字？”铁镇长疑惑。
“你要过的。”宋云樵肯定。那幅字展开来，铁镇长看得很真切；是结构方正茂密、笔画横轻竖重、笔力浑厚、挺拔开阔雄劲的颜体字。
干部是公仆处处为群众着想
人民乃主人事事替祖国分忧
那一刻，铁镇长感动。
给铁镇长送字一个月后，宋云樵突然中风，手不能正常写字。
有人劝宋云樵把中风的事告诉铁镇长。“不麻烦他。不麻烦他。人家铁镇长忙。”宋云樵断断续续地说。
（选自《小小说选刊》，2021年第19期）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.县文化局的干部感叹宋云樵留在宋庄可惜了，表现了他对宋云樵才能被埋没的不满之情。
B.庄里人议论宋云樵给铁镇长写字送字的事，主要表现了庄里人重权势、讨好铁镇长的心态。
C.因为铁镇长是一镇之长，手中握有实权，所以他才会底气非常足地说“云樵先生会写的”。
D.宋云樵不把自己中风的事告诉铁镇长，这突出了他心地善良，设身处地替他人着想的形象。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说以宋云樵写的字最好开头，再写庄里人喜欢他写的字，这样，小说的故事情节还没有正式展开，宋云樵擅长写字的形象就已经确立起来了。
B.小说环境设置富有时代气息，如以脱贫攻坚为背景，清除脏乱，拆旧盖新，建设美丽乡村，真实地再现了脱贫攻坚后农村发生的巨大变化。
C.小说采用第三人称，以旁观者身份讲述宋云樵的故事，塑造他的形象，这样既能全面细致地展开故事情节，也能拉近与读者的距离，增强亲切感。
D.小说的段落大多很短小，甚至一句一段，这是作者为表达的需要而着意采用的一种叙事方式，有利于加快叙事节奏，便于叙事场景的灵活切换。
8.在给铁镇长写字送字的过程中，宋云樵先是不情愿，随后他的心理又产生了哪些变化？请结合作品简要概述。（4分）
9.对联在小说中有何作用？请简要分析。（6分）
答
6.D（A项，“表现了他对宋云樵才能被埋没的不满之情”不准确，县文化局干部的感叹表达了他对宋云樵书法的认可。B项，“主要表现了庄里人……心态”不准确，主要是烘托宋云樵的个性。C项，不构成因果关系，强加因果）
7.C（“拉近与读者的距离，增强亲切感”是第二人称的作用）
8.①接着又有意（犹豫）观望：送铁镇长走后，送字不送字，宋云樵没对镇长说。
②最后决意（欣然）送字：看到铁镇长亲自参与新校舍的建设，最后，宋云樵决意送字给铁镇长。（每点2分，意思相近即可，共4分）
9．①对联是线索，串联起兴修水利、脱贫攻坚等诸多内容，推动情节的发展，使故事情节更集中紧凑。
②对联既能更好地塑造宋云樵书法精湛、才华横溢的形象，也衬托了基层干部为群众办好事、办实事、脚踏实地、攻坚克难的形象。
③对联揭示和深化了主题，讴歌了基层干部勇于担当、敢于作为的工作作风，赞美了农村发生了翻天覆地的变化。
④对联结构整齐美观，音韵和谐，给人赏心悦目之感。（每点2分，意思相近即可，写出任意三点即可得6分）
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