康志刚
老何和那个八岁的小孩子成了一对好朋友。
小孩子不胖也不瘦，一张圆脸白里透红，背个鼓囊囊的大书包，每天下午五点多钟，都要从这里路过，瞅上老何几眼就匆匆走开了。
老何觉得这孩子有意思。这天，他站在路边，两手背在身后，问他：“嘿，小家伙，你哪村的呀？”小男孩停下来，漆黑的眼珠子忽悠转一下，路起脚，伸手朝西一指，说：“哇，那是俺家养鸡场。”
目光所及，横几排低矮的屋舍，旁边戳几间红砖房，都隐在齐腰高的玉米地里。如今许多人家就在自家大田里建养殖场，养鸡，养鸭，养猪，也有盖家具厂、板材厂的，一家子就吃住在厂里，但大多建在村北马路边上。老何喜欢傍晚来村西遛弯，就因为这里还是大片大片的庄稼地，相对清静一些。
自从和小孩子相识后，老何平上也到村西遛弯了。他对老伴说：“村西真是个好地方，早晨看太阳从村里的树梢土慢慢升起。黄昏也不错呀，看红彤彤的大太阳，越看越像小孩子的红脸蛋。嘿，瞅着心里都舒坦！”老伴说：“教了一辈子书，还看什么都新鲜，倒像个小孩子了！”
每天早上，那小孩子总是礼貌地和老何打招呼，叫声爷爷好。老何赶过去，轻轻拍拍他的脑袋，“好孩子，好好学习呀飞载于点点头，朝他扮个鬼脸，然后蹦蹦跳跳地朝村里走去，渐渐消失在那条沙土路的尽头，那里就是村子的西口。老何觉得孩子是朝着那轮金色的朝阳走去的。
有时，老何往克里揣一包五香花生末，硬塞给那孩子。有时，又给他一把大枣一袋饼干。再后来，那孩子下午放学就和老何在这玩，不急着回家。老何给他在路边草丛里逮蚂蚌，捉蜻蜒。到了夏天向秋天过渡的时候，路边上，回路里，哪都绿蒙蒙的。绿得饱满，绿得深沉。蚂样是绿的，蜻挺是绿的，就连草叶上的小虫子也是绿的。看看太阳落山了，老何就催小孩子：“快回吧，要不，你妈妈要来找你啦。”
有一天，孩子指着北面的高坡问老何：“爷爷，我爸爸说，那里叫竭子沟，怪了，我一直就没见过竭子呀？”
老何说：“嘿嘿，我不光见过，还捉过竭子呢。那时和你一般大。”老何仿佛又回到了
童年。童年的他和小伙伴们就在这高坎上捉竭子。每见到一个小孔，就用树枝捅开，一只崎子就乖乖地爬出来，针状的尾巴高高地擎着，像随时要向人发起攻击。他们不但不怕，
还感到好玩。那时候，站在这里往南看，是绿油油的稻田和亮晶晶的小河。稻谷扬花时，香气伴着清爽的水腥味徐徐吹来，吹进他的鼻孔，也吹醉了他的心。还有此起彼伏的蛙鸣。
一眨眼，五十多年过去了。老喽，老喽。而且，他觉得这块土地也老了。一切都改变了，就连这竭子沟，也尤剩下个名字。老何无奈地感叹着，又摇摇头，忽地又想，也许对小孩子来说，这里的一切，甚至连天地，都是新的吧。这个世界永远都是新的。
晚上，老何接到了儿子的电话。天凉快啦，想接他和老伴去城里住几天。他和老伴非常高兴，能见到小孙子呆呆了。可没过几天就回来了，城里就是不那么自在。老何照旧村西遛弯。那个小孩子又朝他走来。
“爷爷一一”
“哈，放学啦！”他笑吁吁地朝他招招手。
待孩子走近了，老何从口袋里掏出一把糖块，有奶糖，也有巧克力，是他回来时从儿子家的糖盒里拿的。算是见面礼吧。
孩子张开小手接过去，剥开一个合到嘴里，剩下的全塞进口袋。如今的小孩子平时吃的是“旺旺雪饼”“沙琪玛”，还有炸薯条，烤馒头片等零食，很少买糖块吃了，但这孩子还是做出喜欢的样子。
吸溜吸溜地吃着糖，小孩子问老何：“爷爷，城里好不好呀？”老何点点头，说：“好，城里非常好！”小孩子一笑，说：“我就知道城里好，有高楼，有好多汽车，好多人。爷爷，我爸妈要送我去城里上学呢！爷爷，你什么时候再去城里？”
“冬天吧，冬天！”老何脱口而出，另一双黑亮的眼睛又开始在他脑海里晃动，像从前小河里的小棉抖，又像天上的小星星。
“爷爷，我问你，为嘛要有冬天和春天呢？”小孩子忽然向他提出个问题。
老何没有正面回答，一双大手，将孩子的脑袋几乎整个盖住了，抚摸着说：“爷爷先给你打个比方吧。四季就像人，春天就是小孩子，就像你。夏天呢，就是青年人，就像你的大哥哥大姐姐们：秋天就像你爸爸妈妈一一”
孩子觉得有趣，咧开嘴吁吁地笑起来，又问：“爷爷，你还没说呢，冬天是什么？”“冬天嘛，冬天就是老年人。就像我！”
孩子晃着脑袋笑，大声嚷道：“哎呀，冬天就是老爷爷，老爷爷就是冬天。再往后呢，再往后是什么？”
“再往后又是春天，又是小孩子！”老何伸手在空中画个大圆圈，最后手指落在了孩子的鼻尖上，“你就是春天，春天就是你！”
“哎呀，我明白啦，冬天就是迎接我们小孩子的，是不是呀，爷爷？”为了这个发现，
孩子高兴地拍起小巴掌，背上鼓囊囊的书包也跟着晃动。
（有删改）
12.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分）
A.小说中的“大田里建养殖场”、“也有盖家具厂、板材厂的”等词语，以及关于如今小孩零食品种的介绍，都指向当下的社会现实，小说现实感强。
B.老何嘱咐小孩好好学习，又给小孩吃的东西，还给小孩逮蚂蚌捉蜻蜓，刻画了一位退休老教师的心态，而小孩“做出喜欢的样子”表明小孩的可爱。
C.老何感到“城里就是不那么自在”，但还是对小孩说“城里非常好”，这种矛盾的回答真实再现了老何的内心冲突，给读者留下了广阔的思考空间。
D.老何在回答小孩问题，说出“冬天吧，冬天！”时，“另一双黑亮的眼睛又开始在他脑海里晃动”，这让故事从农村延伸到城市，深化了小说的主题。
13.小说中多处描写乡村的自然景物，请分析其作用。（6分）
14.小说以“冬天和春天”为题，探究其丰富的意蕴。（6分）
答
12．（3 分）D（表明由季节，联想到人生，转向对生命的感悟。）
13．（6 分）①为老何与小孩的交往提供了自然背景；②以过去与现在风景的变化来反映社会变迁的现实；③以乡村的美景与城市的烦嚣对比，表达对乡村美景的喜爱和对乡村渐逝的忧思。
评分建议：每点 2 分，意思对即可。
14．（6 分）①冬天与春天，周而复始，代表了四季轮回的自然规律；②冬天与春天喻指乡村的衰败的现实和对乡村未来寄予希望；③冬天与春天喻指老人与小孩，反映生命变化的人生；④启示人们尊重自然规律，以乐观的心态对未来充满希望。
评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。
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