周亮工
①盛此公，南陵人。此公年十数龄，即能读等身书，有声邑里。长肆力为古文词，虽不中有司尺度，而声称籍甚。
②去而之秣陵，欲尽交东南士，东南士亦愿交此公。于是益散金结客，遂为广陵儿所绐。
③是时边事急，广陵儿讽此公出家资备公家缓急，事卒不济，而金垂尽。嗒然与世无所合，退而返里闬，里闬又嗤笑之。此公益不复事事，产益落。侘傺无聊，多饮酒，不数年，病矣。少愈，右指遂不诎伸。此公故工书，丐其书者，辄以左手濡墨，纳右指窍中。见者以为苦，顾其书则益工。
④亮因以父命往交此公。此公独异予，以为恨不十载前识。明年，此公目病，数明晦，或不能视。
⑤此公归，吾师静原相公方督学江以北，耳其名，询之郡大夫，郡大夫以盲告。于是邑令盲试之，旅诸士进于郡大夫。郡大夫复盲试之，旅诸士进于公。公大奇之，乃得补博士弟子员。嗟夫！此公盲矣，犹不忘试，俯而与邑之黄口儿扶掖彳亍，旅进旅退，争有司阶前盈尺地不惭，岂不悲哉！试后，犹寄语予曰：“盲儿无以慰老亲，子毋嗤。”
⑥又明年，予自秣陵返大梁。闻此公以目久不愈，愈愤激，家益窘乏，无从得医药，于是遂长盲矣。然呜呜吟如往昔。丐其书者，以笔濡墨纳右指窍中，如其不盲时。此公以手扪幅，兔起鹘落，神采奕奕，视不盲时有加，环观者自愧其双眸炯炯也。益好读书，危坐绳床，听他人诵，更番不令休，滔滔汩汩，凡数人不能供笔札。
⑦尝以书寄予，至数千言。言“子当不长贫贱。他日拥节江上，取道南陵，魁湖之北，桃源之南，予墓在焉。子当登我堂，拜我老母，为我书石曰：盛此公埋骨处，予愿足矣！”予得其书，忽忽如失者数日，知此公将不永矣。不数日，凶问至，予为位哭之。
⑧嗟夫！此公能文章，而不以文显；好弯弓驰驱，而不以将名；行谊不愧古人，而不以行征；工为诗，而不以诗辟。黄金既尽，日徒愤激，又以盲死。老母寡妻，形影相吊。生平故旧，不为存问。遗书狼籍，行谊莫传。徒存此数卷之诗，悬命于七十余年母氏之手，使不知此公者，读其诗，以为其才且尽于此。嗟夫！孰使此公而至此极耶？夫士既不能块然独处，则不得不出而与人交；与人交不受其益，徒为所害如此！此虽其不慎交游所致，然孰非天哉！孰非天哉！天为庸流俾长守富贵，少为姱节奇行者，必阴摧折之。从来久矣！予又何憾于广陵儿哉？
6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ )
A. 遂为广陵儿所绐 绐：欺骗
B. 丐其书者 丐：乞求
C. 旅进旅退 旅：共同
D. 视不盲时有加 视：看待
7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ )
A. 言行举止异乎众人的盛此公，虽聪颖有才，却困于场屋，不遇于时，且又连遭身残目盲的打击，贫窘困顿，最后抑郁而终。
B. 周亮工接受父命而与此公交往，两人一见如故。死前数日，此公写信托付亮工在他死后拜见其母，并为他书写墓碑。
C. 盛此公遭受打击后失意无聊，喜欢饮酒，没几年就生病了，右手手指不能屈伸。但他的书法造诣愈加精深。
D. 对于盛此公的不幸，作者认为他生前不能名声显扬；死后别人也无法真正了解他的才华，其主要原因是他交友不慎。
8. 把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)广陵儿讽此公出家资备公家缓急，事卒不济，而金垂尽。
(2)天为庸流俾长守富贵，少为娉节奇行者，必阴摧折之。
9. 根据文章②③小节内容，概括盛此公的人物形象。
答
6. D 7. D
8. (1)广陵儿委婉劝说盛此公拿出家里的资产来应对国家的急难，事情最终没有成功，然而他的资产将要用尽。
(2)天生那些平庸之流让他们长守富贵，那些稍微有一些美好节操和奇异品行的人却必定要暗中让他们遭受挫折。
9. 喜欢交友，慷慨豪爽，少有心机（为人单纯），乐于为公，身残志坚（坚忍）
解析
【6题详解】
试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，D项，“视不盲时有加”意思是“比他不盲时更有神采”，视：与……相比。故选D项。
【7题详解】
试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。D项，“其主要原因是他交友不慎”不正确，由原文“此虽其不慎交游所致，然孰非天哉！孰非天哉！”可知，原因不仅是交友不慎，作者认为是更有天意。故选D项。
【8题详解】
试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“讽”，委婉劝说；“备”，应对；“缓急”，偏义复词，急难；“卒”，最终；“济”，成功；“而”，表转折，然而；“垂”，将要；“尽”，用尽。(2)“为”，是；“庸流”，平庸之辈；“俾”，使、让；“少”，稍微；“娉节奇行”，美好节操和奇异品行；“者”，……的人；“阴”，暗中；“摧折”，打击折磨，使……遭受挫折；“之”，代词，他们。
【9题详解】
试题分析：本题要求“根据文章②③小节内容，概括盛此公的人物形象”，考查鉴赏作品艺术形象的能力。解答时可通读②③小节，筛选出盛此公的言行，概括答案。由“欲尽交东南士”“于是益散金结客”可概括出喜欢交友，慷慨豪爽；由被 “广陵儿”欺骗，可概括出少有心机，为人单纯，乐于为公；由“右指遂不诎伸”，然而“辄以左手濡墨，纳右指窍中。见者以为苦，顾其书则益工”可概括出身残志坚。
参考译文
盛此公，是南陵人。盛此公十几岁的时候，就读了很多书，在乡里就有名声。长大之后，努力写作具有古风的文章，虽然其文章不合于（一些）官吏的标准，但他的名气却很大。
盛此公离开南陵到了秣陵，想与所有的东南名士结交，东南名士们也愿意与盛此公结交。于是盛此公越发散发钱财，结交豪侠之人，竟然被一个广陵人欺骗。
当时边界军情紧急，那个广陵人就劝说盛此公拿出家产，预备着国家发生危急时有急用。事情最终没有成功，但是钱财却快花完。盛此公非常沮丧，因为与世俗不合，于是就退回乡里，乡里的人又嗤笑他。盛此公更加不再做事，家道越来越没落。失意无聊，整日嗜酒，没过多少年，盛此公就生了重病。病情好转，右指不能屈伸。只是盛此公的书法越来越工巧，有向他求书法的人，就用左手蘸润墨汁，放在右指中间，看见的人都认为很辛苦，看他的书法却更加工巧。
我因为父亲的话去与盛此公结交。盛此公唯独对我很好，为没有在十年前结识我感到遗憾。第二年，盛此公患上眼疾，有可能失明。
盛此公回南陵去，我的老师静原相公正在江长以北督学，听说了他的名声，向郡里官员询问，于是邑令让他盲试，和其他士子一起推荐给郡大夫，郡大夫又采用盲试的方式考核他，把他和其他士子一起推荐给静原相公，公认为他有奇才，补博士弟子员、唉，盛此公瞎了，还不忘应试，俯身和一群小孩子相互搀扶前行，与众人一起进退，争官署阶前的尺寸之一而不觉得惭愧，难道不让人悲伤吗！应试之后还寄给我信说：“盲儿没有什么用来安慰老母亲的，你不要嗤笑”。
第二年，我从秣陵返回大梁。听说盛此公因为眼睛总是不好，性情变得更加愤激，家庭也就更加窘迫困乏，没有办法得到救治，于是就真正成为盲人了。但是他依旧呜呜吟诵。有向他求书法的人，就用左手蘸润墨汁，放在右指中间，像没有瞎的时候一样。他用手抚摸字幅，兔起鹘落，神采奕奕，比其不盲时更有神采，围绕观看者为自己双眸炯炯而自相惭愧。他更加喜好读书，端正地坐在破凳上，听他人读书，更是不要人停下，他听一遍就能记忆不忘。他需要写什么东西，口授友人，滔滔汩汩，就是好几个人同时记录也来不及。
他曾经给在大梁的我寄信，信长达几千个字。信中说到：“您应该不会一直贫贱下去，有朝一日持节江上，从南陵路过，在魁湖的北方，桃源的南边，我的坟墓就在那里。你要到我家，拜访我的老母亲，替我在墓碑上写‘盛此公埋骨处’。我的心愿就满足了！”我得到他的信，一连几天都精神恍惚，好像失去了什么，知道盛此公将不久于人世了。没过多久，盛此公的死讯就传到我这里，我为他制作了灵牌，为他的去世痛哭流涕。
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