虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰 “学学半”，其此之谓乎！
9、解释下面句中加点的字。（4分）
（1）不知其旨也（ ） （2）学学半（ ）
（3）然后能自强也（ ） （4）教学相长也（ ）
10、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
弗学，不知其善也。
知不足，然后能自反也。
11、下列说法不正确的一项是：（ ）（3分）
A、本文在论述时先以“嘉肴弗食，不知其旨”做类比，继而引入“至道弗学，不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后得到“教学相长”这个结论。
B、强调重在实践，重在汲取的句子是：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
“学学半”运用引用论证，进一步论证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。
“教然后知困”的意思是：教学以后就会知道困惑，有理解不了的。
12、本文对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈谈。（4分）
答
9.（1）味美 （2）同“敩”，教导 （3）勉励 （4）促进（或推动）
10.(1)不去学习，就不知道它的好处。
（2）知道了自己的不足，然后才能自我反思。
11.B（强调重在实践，重在汲取的句子是：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。）
12.如果只知道学习而不知道在实践中去巩固，去发现自身学习存在的问题，就不能真正学到东西。只有将学习与实践相结合，将学习到的东西通过“教”进行检验，才能真正学到东西。
翻译
尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。尽管有最好的道理，不学，就不知道它的好。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查。知道困惑，然后能自我勉励。所以说教与学是相互促进的。《兑命》上说：“教是学的一半。”说的就是这个道理啊。
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