初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
（乙）
金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”
（选自《王文公文集》）
注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
20．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．①大兄何见事之晚乎 ②忽啼求之
B．①不以物喜，不以己悲 ②或以钱币乞之
C．①其文理皆有可观者 ②其真无马邪
D．①但当涉猎，见往事耳 ②但少闲人如吾两人者耳
21．用“/”给文中画线句子断句（限两处）。（2分）
从先人还家于舅家见之十二三矣。
22．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）及鲁肃过浔阳
（2）卿今者才略
（3）父异焉
（4）自是指物作诗立就
23．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）卿言多务，孰若孤？
（2）令作诗，不能称前时之闻。
24．吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。（3分）
（2021年湖南怀化中考题）
答
20．D
A.处在主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指代他所要的这些东西（纸、墨、笔、砚等）；
B.介词，因为/介词，用；
C.代词，代指这首诗/副词，表示加强诘问语气；
D.都是副词，只，只是；
故选D。
21．从先人还家/于舅家见之/十二三矣。
22．示例：到，等到；才干和谋略；对……感到诧异；完成
23．示例：①你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？②让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。
24．示例：吕蒙后天认真学习，才略进步惊人；仲永聪明过人，却因”不使学“而”泯然众人“，可见不论先天的禀赋如何，后天的学习和教育才是最重要的。就像我现在学习，如果不认真做作业、及时复习、预习，再聪明的人也很难得到好成绩。我要从现在做起，努力、勤奋地学习，必能出成果。
译文
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗?我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在才干和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应该重新另眼相看，长兄你怎么知晓事情这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具（纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此(感到）很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品(让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人(对这件事）感到奇怪，渐渐地，(同县的人)都以宾客之礼对待他父亲，(有的人）用钱来求仲永题诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又(过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”
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