作家李尚龙曾发文说：“废掉一个年轻人，只需要三样东西就够了。哪三样呢？一根网线，一台电脑，一部电话。”有人看后则补充道：“废掉一个年轻人，两个办法就够了。给他一部手机，给他一个沙发。回家葛优躺，看视频。大脑废了，四肢也废了。”
对此，某班将以“电子产品和网络能否毁掉一个年轻人”为辩题，举办一次班级辩论会，请你以“正方（能）”或“反方（否）”的“一辩”的身份拟写一篇辩论稿，选好角度，准备在辩论赛中进行主辩陈述用。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；说理充分，论辩有力；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
“辩论稿”，属于演讲的格式。
标题：点明中心，表明论题。
称呼：尊敬的评委老师、辩手们，亲爱的同学们，大家好！
开头：点明中心，可以技巧开头。我方的辩论观点是：
主体：层次清晰，角度深刻。可分论点引领。用典型的材料、有力的分析，使听众赞同。
结尾：深刻有力，给人启示和回味。客套语：本方主辩陈述完毕，谢谢大家！可以写日期。
不管是正方还是反方，文章都应是积极向上的，充满正能量的。
“某班将以“电子产品和网络能否毁掉一个年轻人’为辩题，举办一次班级辩论会”明确了具体情境以及写作的内容指向；“请你以‘正方（能）’或‘反方（否）’的‘一辩’的身份拟写一篇辩论稿”明确了写作者的身份以及文体。
行文构思时，先确定立场，“正方”或“反方”。在确定观点后，注意辩论稿的格式，标题直接点明中心，开头要有称呼，开门见山点出论点，如“我方观点认为：电子产品和网络不能毁掉一个年轻人”；接着陈述理由，主体结构要层次清晰、角度深刻，可分论点引领，使用典型材料，使听众认同，如“首先，网络内容丰富，适合青年阅读的内容也不在少数”“其次，青年自身怀有梦想，有强大的自制力”“最后，身处积极的社会环境青年怎能不‘择其善者而从之””；结尾要深刻有力，同时附上结束语“本方辩手陈述完毕，谢谢大家”。
立意：
1.远离电子产品等精神鸦片。
2.正确使用电子产品，它并不会毁掉年轻人。
3.会毁掉人生的只有年轻人自己。
4.任何工具都要正确使用，才能达到最佳效果。
5.心中有梦，诱惑可挡。
例文（一）
心中有梦，诱惑可挡
各位老师、同学、对方辩友：
你们好！
我方观点认为:电子产品和络不能毁掉一个年轻人。
周敦颐谓莲:“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”纵使如今网络遍布生活的每个角落，只要青年心怀梦想，也能同莲一般洁净，而不能简单地认为有了网络和电子产品，年轻人便会醉心于此，一蹶不振。
首先，网络内客容内容丰富，适合青年阅读的内容也不在少数。如今，中国各大主流媒体已不单单只存在于报纸、新闻节目之中，而是活跃在大大小小的休闲软件之中。现在的刷微博已不再局限于各类娱乐新闻，而通过这些主流媒体的平台，青年可以更多地接触、了解社会时事，感受存在于身边的平凡英雄，致敬为国奉献的战土，景仰身处技术尖端的各类科学家，赞颂舍己为人的自衣天使。由此以来，青年们便在潜移默化中增强爱国情感，树立正确的价值观，从而快使社会风气更加优良，民族复兴指日可待。
其次，青年自身怀有梦想，有强犬的自制力。在中国梦的大力弘扬下，中国梦不仅是中华民族的梦想，也是每一位中国青年的梦想。当心中有梦时，即使面对网络和电子产品的诱惑，青年也是可以抵挡的，因为他们知道，“葛优躺”打游戏，追刷剧并不能帮助他们实现梦想，甚至还可能能影响自己前行的步伐，而自制力便可帮助青年“不畏浮云遮望眼”。“用棋才子”柯洁年少就享有围棋天才的佳誉，在此之后，来自社会各界的关注纷至沓来，即使面对如此多的赞誉，他也依旧专注于自己的一方围棋天地。这难道不是青年自制力的体现吗?有如此自制力，而又心中有梦，电子和网络的诱惑又有何惧?
最后，身处积极的社会环境青年怎能不“择其善者而从之”?新冠疫情爆发，无数医生护士驰援武汉，这其中存在着大量青年医生，护土，他们用血肉之躯躯为我们精起生命之墙。看到这些新闻，这些英雄事件，青年如何能再继续沉醉网络、继续“葛优躺”了如何能忘却心中的梦想，被诱惑所困?
李大钊曾言:“青者年者，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。”这样的青年，心中有梦，眼中有光，又怎会被这小小的诱惑所困？
由此，我方认为电子产品和网络不能毁掉一个年轻人。
谢谢大家！
反方一辩
×年×月X日
例文（二）
用电子产品和网络成就青年
——电子产品和网络不会毁掉青年
正方辩友：
你好!
就“电子产品和网络能否毁掉青年”这一问题，我持否定观点。我认为电子产品和网络不会毁掉青年。恰恰相反，这些新科技的产品可以成就青年。
作家李尚文发文所说的话，固然不无道理，但是以偏概全，误认为青年都会为电子产品所误。我想说，电子产品是青年了解世界，追求新知，开阔视野的绝佳途径，不信，你看。
你看疫情期间莘莘学子通过网课，学习知识，追求真知。寒假之际，一场疫情将众多本应去学校学习的学生阻断在家，无数学生担忧上课问题。可通过网课，学生们轻松的体验了即使在家，仍可不误学习的生活。老师们以直播的方式授课，学生们在手机或电脑前学习，通过网络，解决了上课问题并且保障了学生老师的人身安全问题。如果同学们有不懂不会的地的还可以回看再次理解。你看电子产品不是解决了青年的求知问题吗?
你再看，无数青年足不出户亦可遍观世界景，遍知天下事，了解全世界，开阔新眼界。热门的App“抖音”，考研神器“B站”，随时随地解答问题的“知乎”……哪一个不是生活必备？通过手机你领略了泰山的雄厚，长城的壮阔，巴黎圣母院的巧夺天工，埃菲尔铁塔的精妙绝伦……你知道了古国文化的源远流长，诗词经典的博大精深，世界历史的曲折辉煌；你体会了中国综合国力的日益增长，世界更替的日新月异，未来生活的波澜壮阔……你看，通过电子产品成就了青年追求真理，探索世界的欲望。
你看，乡村女孩郭翠珠通过网课追求知识；你看，电竞战队IG夺冠为国争光;你看，无数青年因网络而改变人生，走向成功。是网络，让我们拥有了丰富的生活，有了展望未来的机会，让我们让我们离成功越来越近。你能想象一个没有网络的世界吗?不能!你能让一个青年拒绝电于产品吗?不能!你能说电于户品会毁掉青年吗?不能。
少年有志，志存高远，奋力前进。吾辈青年定不会毁于电子产品，玩物丧志，迷失自我，而是以电于产品来成就自我，成就未来。
因此，我认为电子产品不会毁掉青年。
谢谢大家。
反方一辩
×年×月X日
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