请将下面的题目补充完整，写一篇文章。(提示:“你”可以是人，可以是物。)
题目: 的你， 的我
（1）这是一个半命题作文，首先需要确定“你”是谁。是人？是物？不管是他、她或是它，一定要有“陪伴”与“交流”，要对我的成长有所影响才好。题前的导引文字暗示了“你”“我”之间的两种关系，一是“你”“我”之间关系是“对立”的——“严格的你，叛逆的我；狡黠的你，单纯的我”；二是“你”“我”之间关系是“统一”的——“深邃的你，痴迷的我”。而从导引文字“我在‘你’的陪伴中、在与‘你’的亲近和交流中，渐渐成长”，则明确暗示我们审题时在建立“你”“我”之间的关系时，要侧重于“你”对“我”的正面积极的影响方面。要能真实真情有深度有高度地写好这个“你”对“我”的意义，最好是选择真正对“我”成长产生重要影响的那个人，如改变莫顿·亨特胆小的爸爸，如让林海音从此不再迟到的爸爸，如将海伦·凯勒引向光明的莎莉文老师，如给胡适的生命打上浓厚底色的妈妈。这个人对每个人的影响是深远的，他或她不但影响我们的心理人格，更影响到我们现在和将来的发展。如果我们能够从
“重要他人”的视角去寻找那个“你”，我们的作文自然就会有生活的厚度和思想的高度。
[写作指导]
思路一：选取一次特殊的家庭作业——帮妈妈捶背，在捶背的过程中突然发现妈妈的衰老，进而回忆其母亲对我无私的关怀和照顾，感悟到母亲的伟大，凸显无私的你，成长的我的主旨。
思路二：以时间为顺序，从我第一次接触诗歌写起，写成长路上我和唐诗、宋词、元曲从相知到相依的过程，以及对它们的痴迷，进而感悟到其意境的优美，凸显“优美的你，痴迷的我的” 主旨。
思路三：考试失利后，先细腻描绘自己沮丧失望的心理活动，然后写回家后父亲知道情况，带着我到花园玩耍，并有意地引导我观察树下小虫的振翅奋飞，巧妙引导我走出阴影，找到自信。凸显“智慧的你，蜕变的我”的主题。
[范文]
无私的你，成长的我
我曾经以为，父母对子女的爱是天经地义的。直到有一次，老师给我们布置了一道家庭作业——为父母做一件事。放学回到家，我就开始琢磨着怎么帮妈妈做事。
写好家庭作业后，我发现妈妈正坐在椅子上看电视。我连忙跑到妈妈身后，开始用手轻轻地捶着妈妈的背。妈妈先是回过头诧异地看了我一眼，接着像是明白了什么似的，一边转过头继续看电视一边感叹道：“我们的乖儿子长大啦，知道给妈妈捶背了!”听了妈妈的话，一种羞愧感油然而生，平时我从不给大人做事，今天给妈妈捶背，也不过是为了完成老师布置的作业。我默默低下头，继续给妈妈捶背。
捶了没一会儿，我明显感受到了妈妈的背和我的区别：妈妈的背比我的硬多了。也是啊，妈妈平时在家辛苦做家务，连腰和背都变硬了。捶着捶着，我又注意到了妈妈的头发，妈妈的头上已经有了好几根刺眼的白发。我往妈妈的额头看了看，几条细细的皱纹已经清晰可见。我踮起脚尖，忽然觉得妈妈好矮。妈妈为了我们这个家日夜操劳，牺牲了自己的青春，却依然不知疲倦地默默支撑着。每天早上，她都要早早起床，为我们做早点，送我和妹妹去上学，再负责全家人的饮食起居。不懂事的我和妹妹还屡屡跟妈妈顶嘴，嫌她做的饭菜不好吃，现在想想真是太不应该了，这会让妈妈多伤心啊!
想到这里，我的眼睛湿润了，捶背的速度越来越慢，力度也越来越小。妈妈不禁回过头来，看到我的样子，有些着急地问：“家乐，你眼睛怎么这么红?怎么啦?是不是哭了?”妈妈连问了三个问题。我连忙偷偷擦了擦眼睛，装作若无其事地说道：“没事，一粒沙子吹到我眼睛里了。”说完，我又继续捶着妈妈那为了我们辛苦操劳而变硬的后背，希望妈妈的身体可以放松放松。过了好一会儿，我忍不住说出了一句：“妈妈，以后让我来为你做些家务吧!”妈妈回答说：“可以啊!不过前提是不许影响学习哦。”“好的!”我高兴得大声喊道。从那以后，我一有多余的时间就会帮妈妈做些自己能胜任的事情，譬如扫地啊，整理房间啊，好为妈妈减轻一些负担。
亲爱的妈妈，是您将我们带到这个世界，是您辛苦把我们拉扯大。可是，等我们渐渐长大时，您却慢慢变老了，长出了白发和皱纹。今天是母亲节，我想对您说，感谢您的无私，帮助了我的成长！
[名师点评]
文章巧妙补题，通过“无私”和“成长”两个词语串起了我和母亲之间的深厚情感。文章选材从小处入手，巧妙选取一次特殊的家庭作业——帮妈妈捶背，通过捶背的过程中对妈妈的描写，引发对母爱的回忆和怀恋，进而巧妙地暗示了文章主旨。同时，文章巧妙运用多种描写方法，语言朴实自然但饱含真情，展示了作者深厚的语言文字功底，不失为一篇考场佳作！
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