2019全国Ⅲ卷高考满分作文:爱的目送

发布时间: 2019-07-07
2019年全国III卷作文题
阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(据“小林漫画”作品改编)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

漫画的主要内容是在毕业前最后一节课上,一位老师背着手面对着学生说:“你们再看看书,我再看看你们。”整个画面温馨动人,寄语感人至深,考生很容易把握漫画内容和情感。考生在立意时,需要抓住漫画内容、漫画中的说明性文字,以及漫画中人物间的关系,在整体构思的基础上确定立意。漫画人物涉及老师、学生,漫画的说明性文字“你们再看看书,我再看看你们”是考生需要重点关注的要素。这不是一句简单的离别感言,而是富有温情,很有温度,更有高度的深情之语。一方面道出无数老师离别之际对学生的依依不舍及祝福和期望,引导考生铭记教诲,继接奋斗,砥砺前行,为中华之崛起而努力。另一方面引导考生懂得感恩,感悟教育者的温度、情怀与智慧。
结合材料含意,我们可以从学生的角度立意,漫画中陪伴考生是高高堆积的书和充满期待的老师,“你们再看看书”展现了老师对学生的精心指导和辛勤培育。可立意为:成长路上一直有你;感恩师长,感恩成长;长大后我就成了你;继接奋斗,从不放弃拼搏与努力等。
也可以从老师的角度立意,“我再看看你”包含老师对学生的深情守护,“再”说明老师一直在守护,“看”里包含用情用心用爱,“老师”爱岗敬业,爱生乐教。可立意为:老师对学生的关爱、期待与祝福;领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识;深情呵护你长大;教师是学生的引路人等。
还可以从综合的角度切入,“你们再看看书,我再看看你们”,一方面体现了教师的深情守护,一方面体现了学子沐浴师恩,成长拼搏的精神。可立意为:你爱生如子,我尊师重教;成长路上的浓浓师生情;在师爱中成长,讲如何铭记师恩,如何肩负使命再出发,如何向老师学习成为更好的自己等。
写作中要弄清楚四种关系:“我”与老师的关系;老师与社会发展国家强盛的关系;老师与“我”将来成长的关系;“我”的成长与社会、国家的关系。作文必须体现真情实感,说真话,抒真情。文体是自由的,可以选择论述类文体,直接发表看法;可以选择记叙类文体,通过故事和事件表达自己的感悟;也可以选择散文文体。在体式选择上也比较自由,比如写成书信、演讲稿等都可以。

爱的目送
一考生
毕业前最后一节课,老师对学生说:“我再看看你们。”
即将说再见,老师不舍,要“再看看”。是啊,人生路那么漫长,可老师能陪伴学生走过的,终究只有一段路。这段路是艰辛的,传道、授业、解惑,都是这条路上必经。老师要对学生们倾囊相授,让学生从不知到知之;要对学生正确引导,让学生不仅学会知识,还要树立正确的人生观、价值观;要对学生倍加关怀,让学生感觉到他们不仅在获得知识,寻求真理,更在得到老师的爱。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是著名人民教育家陶行知先生的名言,陶行知先生如此,图中的老师如此,普天之下的老师也莫不如此。也因着这一颗心,才有了“我再看看你们”的那份不舍。
当然,除了不舍,还有希冀。
正如图中老师对学生说的那句:“你们再看看书。”
对于老师而言,即将挥手作别的是学生。老师希望学生再看看书,字短情长:再看看书,学生们才能更熟练地掌握所学知识,更好地应对考试,更稳健地走好未来的路。
师生一回,学生们终究要远行,老师能给他们的,是不舍,是希冀,是一场充满爱的目送。
这样充满爱的目送,我一定是拥有过的,可惜的是,在我拥有的时候不曾有太强烈的感受,直到毕业多年,才在回忆中享用。譬如我在大学毕业后回东北故乡探亲的时候,小学班主任远远看见我并喊我名字,说看背影也看得出是自己曾经教过的学生,说这些话的时候,班主任老师眼里满是真挚。
那之后我在反问自己,如果是我远远看到老师的背影,我认得出么?恐怕不能。譬如我的初中语文老师在多年之后托人打听我的手机号码,同我联系,只是想知道我过得怎么样,她说她会为我骄傲,而我呢?接到语文老师电话那一刻,我除了感动,更多的是羞愧,我可能对老师也有一样的牵挂?上述种种,应了一句“当时只道是寻常”,老师对我们那份爱,那份不舍与希冀,总是在分别之后,才被感知。
老师们知道的,是分别时,他们对学生们那一场爱的目送。
老师们不知道的,是分别后,他们也正在或终将成为学生们心中一道爱的风景,随着时光永恒。
今天,因着图中这一场爱的目送,也让我想对曾经教过我的老师说一句:“请让我再看看书,也请让我再看看您!”



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