材料一：北京小伙子小李，重点高校毕业，工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为“标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日，《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示，过半受访者都追求这种“标配人生”。
材料二：“90后”赵鹏菲在云南大学硕士研究生毕业后放弃在城市就业的机会，到河北石家庄平山县上文都完全小学任教，成为一名特岗教师，因山区缺老师，他就成为了这个山区小学的全科老师，三年服务期满后，毅然为了山区的孩子选择留下继续任教。
请结合材料内容，写一篇文章，阐述你的观点与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意
（一）审题：本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。两则材料呈现出相反或互补的关系。相反关系：材料一关注个人小我，体现竞争激励时代中的物质倾向，材料二着眼于奉献，彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。
据此可立意：少年当怀拿云心事，展国家情怀；
别为自己的人生设限；
和平时代应兼济天下等。
互补关系：材料一过半受访者肯定“标配人生”，说明有其合理性，材料二中研究生赵鹏菲放弃城市就业机会，走进山区小学任教，服务期满后，还继续坚守山村，材料一目标具体；材料二目标高远，据此可以立意两者互补，当然也可以立意为立足适合自己的标配人生才是幸福的人生。
（二）立意：
1、“标配人生”并没有“标准答案”。
2、“标配人生”不如“幸福人生”。
3、“标配”不如“定制”。
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