材料一：企业家王石以业余运动员的身份，只用了5年时间，就把七大洲最高峰都爬完了，加上南极点、北极点。人们发现他与那些半途而废者的最大区别就是善于管理自己。比如，他说几点进帐篷就几点进帐篷，为保持能量，食物再难吃他都往下咽。在珠峰7000多米的地方，不管别人再怎么说外面风景好，为不耗损能量他都克制着自己不出帐篷。
材料二：有的学生疫情期间晨昏颠倒，直接躺平；有的学生坚持自律，越来越优秀。疫情过后，中小学生出现明显的两极分化。
材料三：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——《道德经》
请结合以上材料，以“管理自己”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、审题
1.先分析几则材料的内涵。
材料一 王石爬山能够成功的关键在善于管理自己，从材料列举的事实来看，他的自我管理包含规律的作息，理性的吸收与克制，自觉抵制外界的诱惑等。考生由此可以联想到为人处世、企业管理、治国安邦等多方面。
材料二 体现了材料的现实针对性，这届学生初三和高三两次面对疫情期间在家上网课的困境，自我管理学习与生活成了他们的必修课。这则材料定能唤起考生的情感体验与反思，引导考生写作进入“有我”的真实情境。
材料三 是老子的名言，重点应在“自知者明，自胜者强”。这则材料引导考生深度思考，“管理自己”首先要对自己有个清醒的认识，最难的就是如何战胜自己的弱点。
2.整体性立意原则和清晰的论证思路。
三则材料应综合分析，建立逻辑关联，在不脱离上述材料所体现内涵的前提下，还要能看出考生思维的差距，不能只是空泛的举几个管理自己的例子。
论证思路可以是条分缕析的并列式，也可以是递进式的步步推进，从认识自己到管理自己再到超越自己。还可以是对比式的，与不能做好自我管理的人做鲜明的对比。
3.高阶要求，能体现思维的辩证与深刻。
能辩证看问题，透过现象深入本质，思考很多人难以自我管理的真正原因，如没有崇高的理想、坚定地信念等，能提出具体的解决问题的方案。还可以质疑与逆向思维，如仅仅自我管理就够了吗？成功的人生除了管理自己还应该补充哪些条件？
二、立意参考
1.做自己的主人
2.与其胜人不如自胜
3.真正的自由在于管理自己
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