2018年高考（全国II卷）押题作文

高考（全国II卷）作文精准押题卷
一、审题
1. 主体审题法：确定材料中的主体，从主体角度出发，分析主体的观点、思维。
2. 多个材料：
A. 找出多个材料中的相同点或强调的重点。
B.  如有多个材料且为并列关系，根据题目要求选择其中之一进行论述。
二、立意
1. 积极向上       2. 不要轻易“剑走偏锋”    3. 观点不可过于绝对。
三、预测作文的分类及写作技巧：
1. 抽象名词类/情感类作文
主题：责任、公益及志愿服务、国家认同、文化自信、主动作为、自由平等、尊重、价值（个人价值、社会价值）各种情感关系、社会关系(大爱）感恩、思念等。
此类话题为抽象类，考生要化“抽象”为“具象”，用事例阐述及论述。
文章结构：
第一段：博喻：可用三个比喻论证来阐述观点是什么（此步骤为化抽象为具象，喻体为具体的事物）给予我们什么（意义），形成排比句，增强气势。（总）排比和比喻两种修辞手法，考生可根据自己实际情况都用或选用。
第二段：第一段中的第一个比喻论证，作为分论点1，加事例论证。（分1）
第三段：第一段中的第二个比喻论证，作为分论点2，加事例论证。（分2）
第四段：第一段中的第三个比喻论证，作为分论点3，加事例论证（反例）。（分3）
第五段：总结、深化
原理：议论文中的论证方法：比喻论证、举例论证、对比论证、道理论证全部在文章中体现。文章结构严谨，体现语文学科的工具性、实用性。
2. 评论类作文：
题目要求对事件、现象、建议、决策等进行分析、评论。注意：此类题目考查学生的思辨能力、立意，论述语言要有逻辑，体现辩证思维。如果学生觉得立意有困难，可从体现多角度思维入手(如事件的主体，现象的利弊等）
行文：
题目可选：___有道
         如：电子阅读，行之有道
               书香沉醉，存之有道 
“道”即方式、方法，即要分析“优、劣、利、弊”
第一段：陈述现象、事件、建议等，结尾表达基本个人观点(力求全面、辩证）
第二段：中心句（分论点1）+赞同原因及事例分析
第三段：中心句（分论点2）+赞同原因及事例分析
第四段：中心句 (分论点3）+反对原因及事例分析。
第五段：总结观点或提出建议。
原理：考查学生辩证思维、逻辑思辨能力，文章论述有正反面，要求客观辩证。
3. 自身修养类作文
(主题：品质、修养、审美情趣、崇尚真知、勇于研究、批判质疑、乐学善学、自我管理、勤于反思、学习方向、学习习惯等）
行文：
第一部分：阐述其重要性、地位(可从个人、社会、民族、国家等方面）
第二部分：怎样培养提升(知识学习、阅读延伸、实践体会、交流分享等）
                每一个方面独立成段，阐述原因及方法
第三部分：展望与信心
原理：体现语文学科的人文性，学习语文的重要目的之一，体现自身修养。
四、增分亮点
1. 题目、中心句化用诗句、文言文—降级应用：引用诗句、文言文—降级应用：成语—降级应用：四字词语
2. 列举事例为国内外经典名著，体现语文功底。如事例匮乏，可参考每年一度的感动中国节目，其颁奖词和人物事例都是很好的文章素材。
3. 文章结构严谨，逻辑清晰

文章基本可以采用如上图所示的文章结构，根据不同文章特点和个人习惯，可有部分取舍和改动。
五、重点预测：
以下列内容为主题的话题作文或材料作文：“求真知与创新”、“规则与法制”、“以人为本”、“同享一个世界”、“自信与自制”
【范文】
担当
给你一座高山，你将“天欲堕，赖以柱期间”；给你一泓激流，你将“曾记否，击水遏飞舟”；给你一座丰碑，你将“山河阔，英雄下夕烟”。这就是一个民族的伟大传说-----勇于担当、敢于担当。从个人到家国，由家国到民族，甚至于一种文明。
担当是一种情怀。“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还…………”，少年毛泽东留下一份家书，毅然冲出韶山冲。当他再次回乡时已是“别梦依稀咒逝川，故园三十二年前”。这种家国情怀，从少年到晚年，一直跟随毛泽东，完成了他人生中的家之担当，国之担当，民族之担当。陕西延川一处偏僻的小山庄，勤恳着一位弱冠青年。乡间田埂上留下了他犁地除草的乡村情怀。多年之后，当他再次回乡之时，双肩上已经担起了厚重的复兴之责。他是又一位从乡间田埂上走来的共和国的伟人。…………………………（加材料）
担当是一种责任。毫无疑问，只有一位勇于担当的人，才是一个有希望的人；只有一个勇于担当的民族，才能是一个伟大的民族。抗美援朝，一场民族抗争和民族复兴的伟大战争。“最后一尺布用来缝军装，最后一碗米用来做军粮，最后的老棉袄盖在担架上，最后的亲骨肉送他去战场…………”这就是一个民族的担当，一个泱泱大国的每一份子的担当。在类似这样的悲壮的背景下，我们看到了邱少云，黄继光，杨根思，等无数民族脊梁的伟大担当，看到了刘胡兰，王二小稚嫩中的坚强。由此，一个伟大民族的复兴必将是一种必然，因为他们的灵魂造就了这样一双敢于担当的臂膀。（过渡句加材料）
担当更是一个民族的自信。历史洪流大浪淘沙，新时代新格局，我们的“一带一路”“命运共同体”正是在勇于担当，充分自信的条件下提出的，担起全球应尽的义务，率不同地域不同民族共同发展，这就是中华民族对当今世界作出的最大担当。只有伟大的民族才能凝练出伟大的创举。
   
给我一副担子，我要勇于担起，因为这是我的担当；给我一种情怀，我要敢于承担，因为那是家国的担当；给我一次机遇，我要紧紧抓住，因为民族的伟大复兴需要我义不容辞的担当！
   
【注：范文为参考性材料，请同学们根据自身情况借鉴使用。】
归去来兮
（写作提纲）
由“归去来兮”引出论点……
古今凡立事者皆“知归”而“明去”也。
一.“知归”方能“明理”
小从个人，大至一国一家一文明，都因“知归”而“明理”方可完成传承。
二.“明理”才能“行正”
凡事皆有因由，知因由明事理，才能端正行为。
三.“行正”蕴育“创新”
只有端正自己的行为，行走在正确的道路上并因此在继承的基础上，才能推陈出新。
四.“创新”方可“久远”
一个国家，一个民族，只有不忘初心，坚持在继承的基础上勇于创新，才能立于不败之地而行“久远”。
文章开头的示范
归去来兮
吾谓之归去来兮，非陶潜笔下的，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”“采菊东篱下，悠然见南山”，亦非唐人王维的“人闲桂花落，夜静春山空”，“空山不见人，但闻人语响”的闲适清人之悠。吾谓之归去来兮乃是“莫忘静康耻，驾车贺兰缺”“惜秦皇汉武，数风流人物还看今朝”，知“归”而又明“去”的心底之路。纵古烁今，凡立事者又有哪一个不是如此呢？
知“归”方能明理…………
同学们可借鉴此文的开头。结合给出的写作提纲。在给出材料中，找出相应的事例。每一个分论点，尽量结合给出材料进行说明论证，再加上自己举出的各种例证，来论证自己的观点。
如同学们想换一个作文题目，那么只要符合作文提纲就可以。

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