材料2:习近平总书记给中央美术学院8位老教授的回信说:“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”强调了美术教育的重要性，希望弘扬中华美育精神，让青年一代能够通过美育涵养一颗“美丽心灵”。
材料3:近年来，很多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美术课。有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习；有的家长说，美术是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能;有的学生说，学美术需要很强的耐心，自己做不到。
对此，你有怎样的思考与认识?请综合材料内容，面向本校同学，写一篇演讲稿，倡议同学们“涵养心灵，美育人生”，并提出希望与建议。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字
审题评析
此题为多则材料驱动型任务作文，考生需准确提取材料的中心内涵和完成驱动任任务，进行写作。
材料内涵如下：
材料1：美育教育对青年孩子的积极影响，可以体现美好的人生和生命价值。
材料2：美育教育可以涵养青年孩子的美丽心灵，弘扬中华美育精神。
材料3：学校、教师、家长+、学生不重视美育的作用，侧面说明了美育对青年孩子选择人生方向的影响，也侧面说明了我们不能忽视美育。
驱动指令如下：
1、写演讲稿。
2、围绕“涵养心灵，美育人生”，提出自己的倡导，建议和希望。
据材料的内涵以及我国的教育体系和目的可知，为了培养人才，我们国家需要努力进行德智体美劳的全面培养，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，才能提高青年孩子的审美和人文素养。这样以来，考生可以从以下角度进行谋篇布局。
第一，可以写美育对教育的积极影响，比如培养学生思考生活，提高学生文化素养，熏陶学生感悟生命，增强学生审美情趣等。第二，美育对青年孩子选择人生方向的积极影响，比如，滋养学生心灵，成为艺术缔造者，开发学生的天赋潜能等。
这样，考生也完成了'围绕“涵养心灵，美育人生”'的驱动任务。
以美育人生，涵养美心灵
亲爱的同学们：
大家好！很荣幸今天能作为学生代表进行演讲，我演讲的题目是《以美育人生，涵养美心灵》。
雅斯贝尔斯说：“教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”用美的知识，唤起对知识的渴求；以美的灵魂，唤醒对美好心灵的追求！德智体美劳全面发展，助力每一位孩子都能拥有健全的人格美好的人生，是学校、社会、国家都在努力的方向，而美育成为当前最需要重视的方向！以美育人生，涵养美心灵，让我们的人生更精彩！
吹灭读书灯，一身都是月。美育何曾离我们太远，它就在我们的生活当中！
张潮《幽梦影》中说：“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝。”美育就在我们生活的点滴之中。美育是疫情期间小学生们争相模仿世界名画的惟妙惟肖之中；美育是苏东坡先生在赤壁赋当中的纠结与洒脱；美育还是《诗词大会》中朗朗上口的诗韵之中！正如习近平总书记评价美育时说：“对塑造美好心灵具有重要作用。”以美育人生，让青年一代涵养一颗美丽心灵。
世界微尘里，吾宁爱与憎。美育为的是我们能够人格更健全，心灵更健康。
毛姆说：“在满地都是六便士的街上，他抬起头看到了月光。”社会总是发展太快，扪心自问，是不是失去了初心，应该等等我们的灵魂！美育就是对生命直觉的回归，美育就是用来温润眼睛和心灵的。当有对美执着追求的孩子们站在属于自己的舞台上时，美的力量早已成为他们小小年纪最大的动力！恰如乔布斯对极简之美的追求，让他有勇气、有动力突破任何面前的科技阻力！以美育人生，让青年一代涵养一颗美丽心灵。
寸心原不大，容得许多香。美育恰如人生城堡最生机盎然的树木，滋养人生。
林徽因：“旬月里来去，日子都是可以歌唱的旧事。”没有人会永远地一帆风顺，没有人可以永远生活在温室里，去乘风破浪、披荆斩棘的勇气和动力，美育能给我们很多！一场文化苦旅，从青春到白发，经受半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打，如果不是对美执着地追求，樊锦诗，比诗歌还要美好的女子，如何能舍得半生给茫茫大漠？美早已种进了灵魂，所以不畏困难！以美育人生，让青年一代也涵养这样一颗美丽心灵。
习近平说：“要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。以美育人生，让青年一代也涵养这样一颗美丽心灵。
我的演讲结束，谢谢大家！
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