数学与诗词，③_______，苏步青却深谙二者相通之精髓。在他看来，数学和旧体诗都十分重视想象和推理，读写旧体诗能起到“窗外看雁阵”的作用，可避免头脑僵化，他还向有志于学习自然科学的学生呼吁；“搞点形象思维，读点诗词，对打开思路、活跃思想是很有好处的。”
18.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（2分）
19.文中画框的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（3分）
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
18.答案：①苏步青是中国现代数学开拓者之一；②他身上体现出科学报国、淡泊名利，严谨治学、开拓创新等“步青精神”；③这种精神被传颂至今。
解析：长句变短句，首先要找出句子主干，本句主语是“步青精神”，谓语是“被传颂”，“至今”作为补语与“被传颂”联系紧密，可不断开。因此主干句为“步青精神’被传颂至今”；再看修饰成分，主要是主语前面的定语较长，可分出两个大定语，一个是“作为中国现代数学开拓者之一的苏步青”，可调换顺序表达成“苏步青是中国现代数学开拓者之一”；二是“苏步青身上所体现的科学报国、淡泊名利，严谨治学、开拓创新等‘步青精神””，可改写成“苏步青身上体现出科学报国、淡泊名利，严谨治学、开拓创新等‘步青精神’”，为了与前面句子衔接更自然，可将“苏步青”改成“他”；为了句子衔接，主干句中的“步青精神”改成“这种精神”。最后调整顺序为：①苏步青是中国现代数学开拓者之一；②他身上体现出科学报国、淡泊名利，严谨治学、开拓创新等“步青精神”；③这种精神被传颂至今。
19.答案：①把“苏步青的人生”比作“画卷”，写出了苏步青人生之丰富多彩，情怀之美好诗意；②连用四个“这是……”构成排比，将“诗情画意”具体化，句式整齐，节奏鲜明，富有感染力，更能抒发对苏步青美好情怀的赞美之情。
解析：画线句“翻开苏步青的人生画卷，是满满的诗情画意”，采用比喻修辞，把“苏步青的人生”比作“画卷”，把他丰富而美好的情怀写作“诗情画意”，写出了苏步青人生之丰富多彩，情怀之美好诗意；连用三个“这是……”构成排比，并引用相应的诗词，具体表达了他的情感之丰富，有爱国情怀、绵绵乡愁、广阔情怀和豪言；将开头的“诗情画意”具体化，让人们更了解苏步青的丰富情感；整齐的句式节奏鲜明，富有感染力，更能抒发对苏步青美好情怀与诗词创作能力的赞美之情。
20.答案：①感情细腻的诗人；②生活单调乏味；③看似风马牛不相及
解析：第一空，“还是一位”，说明与“数学家”不同，依据后文“满满的诗情画意”可知，他还是一位情感细腻的诗人。据此写：感情细腻的诗人。第二空，此处是说数学家给人的印象，“他们满脑子都是数字、公式、图形”，与后文苏步青“满满的诗情画意”形成对照，可概括为：生活单调乏味；第三空，由“苏步青却深谙二者相通之精髓”可知，一般人认为数学与诗词看上去根本不搭边，据此写：看似风马牛不相及。
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