[意大利]卡尔维诺
乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。既没有敌人，也没有那种会开始然后又会结束的真正战斗。只需要踩着溪流冲到下面去，手里再握着杆芦竹，照着脑子里浮现出的战争场面做就行了。
芦付是各种武器：可以是刺刀，乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，同时发出一种从喉部出来的声音；也可以是机关枪，他把它搁在两块礁石间的低坳处，然后把它从一头转到另一头，震得直响。
“红十字！”他叫道，“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？”
到那时为止一直扮演地方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。
乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。
“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！”
他们从头到脚都湿了，在一段沙滩上滚了一会，乔瓦尼诺决定当坦克了，不行，她是坦克，他来当反坦克雷。他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋，乔瓦尼诺撕开了他芦竹上的叶鞘，并把它吹得直颤，还发出刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。
溪流间有一片开阔处，山谷是一片倾斜成凹槽的草地，四下里散落着大丛的荆棘。两个士兵的头盔上扎着清绿的树枝，肚子抵在地上，钉着鞋钉的鞋底垂直地顶在地上，另一个战士戴着耳罩，正在鼓捣一台卡带式收音机，收音机上面还有一个环形大天线。
两个孩子，大气不敢出一声，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了，在所有这些东西上，是从一株含羞草上扯下并捆在一起的枝叶，树枝上的裂缝露出了木头的红心，还有一片片被剥掉的树皮。那个士兵，从地上把脸转向孩子，几乎都没挪动头盔，只把头在头盔里转着，一直转到把一面脸颊贴在地上。他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。
孩子们蹲伏在他身边；芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？”
士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。他捏住乔瓦尼诺的芦竹的顶端，一手拿过来，把它折弯，想弄断它，但这是一根新出的芦竹，它一层层嫩绿而柔韧的内里中裹的全是叶鞘，所以只是被折弯了，但并没有断裂开：这士兵不得不扭搅着它，并一条纤维一条纤维地把它撕断。乔瓦尼诺看到那架武器就这么被糟蹋了，很不愉快，他对它很有感情，但那个士兵做这些举动时花那么大的劲，搞得他也不敢说什么。
在一段斜坡上，一棵桑树投下荫翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，用望远镜看着什么，用手绢拭去汗水，再把也沾上汗水的眼镜用手绢擦干净，还在膝盖上一张摊开的地图上指指画画的，喘着粗气跟他的参谋长说着什么。
“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”他长满了红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……”
参谋部的军官们，以那种不舒服的姿势坐在那里，把整个身子的重量撑在自己手上，有时也撑在前臂上，艰难地抵御着想躺在草地上，睡在太阳下的诱惑，同时还在将军周围表现出很活跃的模样：在笔记本上写着什么东西，跟随着地图上的调遣，他们好像在思量着每一处的环境因素，思量着那些掩护得糟糕的队伍。
“自然，什么时候能看到葡萄园了，”将军说，“那就是我们的炮火把土地给烧焦了……就在那里，那个露天的地方……啊呀……你们看见敌军的侦察所没有？”
“这在地图上标本出来了，将军先生，”一位军热情地说，“‘农居区’……”
但将军没有看地图，而是继续指着那个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保乌洛的家，那个养蚕人的房子。
孩子们看了一阵养蚕人的家，又看了一阵将军在地图上画了一个叉的铅笔。又响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来，他们手中的芦竹也就跟着互撞了一下。
乔瓦尼诺和赛来内拉坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了葡萄园与农舍的那毛茸茸的手指。乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，但在每一缕思绪之间，那些忧伤的眼睛和红色的手指总是不时地回到他面前。
他有了一个新主意。“一个新游戏！”他跳起来。那里有一堵被香忍冬爬得密不透风的墙。乔瓦尼诺拽着香忍冬的枝头，拉下来长长的一条，把它向后花着，同时还注个开断它，个把飞从墙上拔掉。“你知道这是什么吗？”
“是什么？”
“这是一根导火索，和威力无穷的三硝基甲苯炸药相接，藏在军团参谋部地下。”
“那应该怎么做？”
“你捂住耳朵。我要给导火线点火了，几秒钟以后，军团就会爆炸了。”
赛来内拉立刻塞住了耳朵，乔瓦尼诺做出点上一根火柴的动作，并把火柴送到导火索旁，然后发出嘶嘶嘶……的声音，然后用那目光跟着那正在被火苗消耗掉的导火索走。“我们扑到地上去，快，赛来内拉！”他大嘿著，自己也用双手捂住了耳朵，两个人都俯下脸。
“你听见没有？这轰隆声这是可怕极了！军团没了。”
乔瓦尼诺又拉过那攀缘植物的一根枝藤。“你知道这根导火索又是去哪里的吗？是去参谋部底下的。”
参谋部也被炸掉了。
“现在你炸什么？”赛来内拉刚从地上爬起来就问。
乔瓦尼诺不知道师后面是什么了。
“我觉得不剩下什么了，”他说，“所有的都被炸掉了。”
于是他们下到海滩边，去做沙堡。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．游戏中的战争敌我双方、作战方式和起止时间完全由乔瓦尼诺和赛来内拉自己掌握，并给他们带来了无限的快乐。
B．偶遇士兵的乔瓦尼诺问“你们在打仗吗？”说明他并没有真正见过战争，之前的“战争”完全来自自己的想象，故无法判断士兵的行为是真实还是游戏。
C．虽然对战争还处于混沌的认识，但养蚕人家的被毁和士兵忧伤的眼神给了乔瓦尼诺一丝触动，所以在接下来的游戏中，他从之前漫无目的地玩，到有目标地“攻击军团参谋部”。
D．因为目睹了真正战争场面的乔瓦尼诺和赛来内拉认识到了打仗的残酷，所以再也不玩打仗游戏了，转而开始去海边玩做沙堡的新游戏。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说以“游戏”为线索，串联起“河滩边”“山谷中”“香忍冬墙边”和“海滩上”四个场景中的事件，使小说在虚构和真实之间游走，不仅结构紧凑严密，而且凸显了主旨。
B．小说善于动作描写，比如用“蹭”“张开”“吹”“捏”“折”“扭搅”“撕断”等对士兵的动作描写，既表现了士兵的无聊和对自由的向往，也表现了士兵内心的忧郁。
C．小说多处运用心理描写，比如乔瓦尼诺对士兵毁了他的芦竹的不满、不解，他对养蚕人保乌洛的家被炸毁的震惊，都是通过心理描写表现的。
D．对将军及其参谋的描写，小说不仅运用了第三人称的叙述，客观地表现他们的神情和心理；还运用孩子独特的视角，解构和丑化了他们的形象。
8．理解题目“好游戏玩不长”的含义。（6分）
9．有人评论卡尔维诺的战争小说是“小说游离战争，这种游离让人感觉似乎和现实走远了，从某种角度正是依靠这种游离才真正接近现实，让人更加认识战争的本质”。结合本文，谈谈你对这个评论的理解。（6分）
答
6．D（乔瓦尼诺和赛来内拉并没有完全意识到养蚕人家被毁是真正的战争，他们之所以去做沙堡是因为他们认为“军团参谋部”已经被他们摧毁，战争已经结束了）
7．A（小说没有在虚构和真实之间游走，是战争在“孩子的游戏间”和“真实之间”游走）
8．①表层含义是指乔瓦尼诺和赛来内拉玩战争游戏，玩得愉快时，因为碰到真正的战争而不得不中断。（3分）②深层含义是指给世界带来深重灾难的战争在儿童眼里也像游戏一样，并且终究会结束。（3分）
9．①小说不断地在孩子们的战争游戏和真实的战争之间摆动，更多的笔墨用于渲染孩子们的真正游戏，弱化真实的战争场面，使得文章似乎游离战争，远离现实。②小说更多地以孩子的视角来看待真正的战争--人物滑稽、无能、随意，也以孩子有限的知识认知来看待战争——炸完师和参谋部一切就结束了，来解构战争，消解了战争的严肃性，表现战争的虚无性。③作家正是以文学的笔法畸轻畸重，旁逸斜出，来揭示战争的本质，体现了反战的主旨。（每点2分）
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