安宁
秋天的时候，种植蜡条的人家，早早就和父亲联系，定在某一天，用大卡车将父亲一年编筐所需的蜡条，全拉了来。
虽然编筐这门手艺，不能让我们家大富大贵，但至少可以补贴点零花钱。在暂时寻不到反复风干，才开始让这些蜡条派上编筐的用场。
差不多，新的蜡条要存放半年，父亲才会将它们挑选出来使用。这是父亲的第二职业，出来，开始像一只蚂蚁一样勤奋地工作，
但凡经过父亲的手，蜡条就变得温顺起来，想让它们怎么舞蹈就怎么舞蹈，甚至可以像成两三米高的庞然大物——酒海①
冬天，村里的女人们热火朝天地忙着编席子，父亲则将蜡条娴熟地掌控在双手之中。只了阵地，只能搬到昏暗的卧室，打开电灯，奋笔疾书。透过房间的窗户，我可以看到父亲的影子落在墙壁上。那影子夹杂在舞动的蜡条之中，虽然瘦削，却有不怒而威的力量感。我觉父亲即便老了，也一定像粗壮的蜡条一样，嗖的一声抽下去，就在水泥地上留下一条深深的印记。蜡条在灯下的堂屋里，明显有些施展不开手脚，于是它们时而碰到了灯泡，让满屋子都是飞旋的人影;时而落在水缸沿壁上，发出清脆又寂寥的响声;时而将绳条上的毛巾扯了下来，又甩到洗脸盆里。父亲尽力收拢它们的"手脚"，无奈蜡条太长，房间又太小，总也无法使它们驯服。
母亲大约也觉得自己碍脚，收拾完家务后，就悄无声息地躲到隔壁房间里去做针线活。努界于是整个堂屋的灯下，就只剩了父亲一个人。他会打开收音机，听单田劳的评书。一场听完，一个款筐，也就编完了三分之一。母亲这时候才走出来，收拾父亲折腾出的满地狼藉。
我侧耳倾听，院子里静情悄的，夜色笼罪了日间所有的喧哔。干冷的天气里，一切都被冻住了，并泛着惨白的霜。只有父亲的咳嗽声，一下下地撞击着夜色的边缘。
冬季漫长无边，母亲自然也不会闲着。几乎每天，她都会帮父亲用特制的劈蜡条工具，将一根蜡条，从根部劈成两根或者三根。新劈开的蜡条，泛着新鲜的白色光泽，似乎还能看到它们在田地里沐风带雨的生动姿态。
父亲总会将劈好的蜡条和无须劈开的蜡条，巧妙编进篓筐里去，让成品看起来色彩丰富世又不方乱。舞根端条的根部，都会被削尖，方便插入像士兵一样排好方队的其他端条队伍里鉴去。母亲做起这些来，俨然是父亲最好的学徒工，熟练到无须父亲开口，就能完成他所有的要求，知道今天要编的物什，大概需要多少根蜡条;其中有多少是粗的，可以用来打底或者配合非常默契。平日经常争吵的两个人，唯独在这件事上，从未有过矛盾。父亲将编筐当成艺术品一样去打理，母亲也恰好将其看成织毛衣或者纳鞋底一样的细活，基于同样的态度，两个人便有了"打败天下无敌手"般同心协力作战的姿态。
这看上去颇有些动人的姿态，让我在冬天会觉得日子不那么难熬。甚至，有时听见父母轻声絮叨家长里短，炖着白豆腐的锅里发出咕咚咕咚的响声，或者母亲帮父亲用力扳蜡条时喉咙里发出的轻微声音时，我还会觉得感动。
那一刻，我完全原谅了父亲拿着一根蜡条，将我和姐姐追得满院子跑时的冷酷无情。我的脸微微发烫，好像炉火太旺了。窗外是静寂无人的冰天雪地，而房间里的一切，却被燃烧得近乎透明的炭，给烤得像一块炉底的馒头。一口咬下去，酥脆松软，不由得你不心生欢喜。
【注】①酒海∶一种大型的盛酒容器，因盛酒量多，故称"海"。
链接∶安宁，生于泰山脚下的青年作家，屡获国内散文大奖。她的写作中，对故乡的思念已经融入了血脉里，乡村是我们生命中不可缺少的部分，承载了我们对于美好家园的一种向往和回归""通过写作，我发觉自己的根基，其实一直都停留在乡村的泥土里，从未离开"。
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A.文章标题既写出了蜡条对农村人家的重要性，也暗含了农村人家对蜡条的质朴感情。
B.冬天连写作业的我都要把地方让给父亲编织蜡条，说明农民谋生不易，顾不上孩子学习。
C.经常吵架的父亲和母亲唯独在编蜡条上没有矛盾，是因为他们对待劳动的态度是一样的。
D.文章对编织蜡条细致入微的描写，也是在塑造父亲面对生活柔韧不屈的人物形象。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.蜡条作为线索贯穿全文，前后照应，使文章结构浑然一体，思想主旨和情感脉络明确集中。
B.第五段运用比喻、拟人、夸张、借代等手法，丰富生动，给读者留下鲜明深刻的印象。
C.本文恰切地运用儿童视角，展现出孩子天真视野中农活的童趣以及生活的本真面貌。
D.本文语言看似朴实无华，实则温婉动人，笔触细腻，在琐碎的生活记录中描摹出温情的中国乡村。
8.作者安宁被评价为"在故乡底子上绣花的山东女孩"，请结合文章和链接谈谈你对这句评价的理解。（4 分）
9．结尾说"不由得你不心生欢喜"，作者因何心生欢喜?请结合文章内容简要分析。（6分）
答
6.B 【解析】B项，对应阅读区间在小说第五段∶冬天父亲编织蜡条的阵地转到室内，室内因此变得拥挤，"我"搬到卧室写作业;母亲也要把空间让给父亲，躲进隔壁房间做针线活。说明了父亲编织蜡条对补贴家用的重要性，全家对此都有共识。这里紧扣题目"蜡条人家"，同时从侧面反映出蜡条编织活计的不易，以及父亲手艺的高超。选项中"顾不上孩子学习"于文无据。
7.B 【解析】B项，文章第五段中，"战场""像粗壮的蜡条一样"等运用了比喻的手法，蜡条"将绳条上的毛巾扯了下来，又甩到洗脸盆里"运用了拟人手法，但是本段并没有出现借代手法，也没有夸张手法。所以该项分析不正确。
8.①故乡底子，指作者对乡村生活和劳动情景的展现，写故乡的风俗、故乡的耕作、故乡的活计，体现出对故乡的喜爱和思念。（2 分）
②绣花，指作者的文章思想美和语言美。以本文为例。本文以乡野之趣、劳动之趣、亲情之馨为主旨，语言看似朴实无华，实则温婉动人。作者以饱蘸温度的笔触，以儿童纯真的视角，用幽默又不失从容的叙事方式，向读者展示了中国普通乡村百姓生活的温情与美好。（2分）
【解析】考生要首先理解"故乡底子"和"绣花"两个词语的内涵，并结合文章内容和链接进行解答。如果只偏重或只从某一方面作答，造成答题不全面;或者脱离了评价本身来思考，没有看出题目的考查点，都要酌情扣分。
9.①父亲母亲同心协力、配合默契的动人姿态，是漫长难熬的冬天里的一道风景;②父母一边合作劳动一边;絮叨的温馨场景，让作者觉得感动;③父亲为补贴家用，勤劳编织蜡条，冬天也不歇息，父爱无声;④兢业勤恳、脚踏实地的劳动，使生活像馒头一样有甜味，使人内心踏实安宁;⑤对故乡的记忆和怀念，映照进生命的欣喜，充盈了整个冬天和童年时光。（每点2分，答出3点得6 分，言之有理即可）
【解析】本题设问虽然只在文章末尾，但是倒数两段的开头都是指示代词，一是"这看上去颇有些动人的姿态"，二是"那一刻"，都引导考生将答题区间锁定在最后三段，考生能把握住作者对劳动和生活的热爱即可。最后两点，一是赞美劳动，是文章深层的主旨之一;二是作者的故乡情结，乡村是作者回忆中最宝贵的精神财富，学生言之有理即可。
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