梅子涵
①我是分外恋光的。
②阴雨日的白天，没有阳光，我就一定要开灯，桌上的台灯必须亮着。不是只为了阅读和写作，哪怕是在房间里兜圈子，坐在那儿发呆，也要亮。有灯光的发呆，呆得心里有涟漪，一圈一圈扩散，小鱼小虾蹿得格外活跃。平凡人不是大江大海，喜悦、忧郁都只在一个池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一圈围着，拱起温情记忆，想起还有愉快去处，一秒钟地来到，一分钟地过去，就也如小鱼小虾一样，活跃许多，蹿上蹿下。日历上的内容除了年月日、节气，还可以由自己填上去，添上光亮心情，让自己飞扬。
③大学毕业后，我离开从小的家，去大学宿舍区建立自己的家时，母亲问我想带走什么，我指着那盏年代已久的红罩子台灯，说：“它。”在开往新家的车上，我一直抱着它，从城市的东头到西头。它后来一直在我的桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着。
④一定有着必然性，我最早的记忆也和灯光有关。那是很小很小的时候。从那个海岛上飞来的敌人飞机轰炸发电厂。他们已经来炸过，修复了，又来炸。他们不想让这儿的人有灯光，希望漆黑一片。那是夜晚，外祖母抱着我，对我说，毛毛，别怕。
⑤窗外的天空有交错的探照灯光。很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子，也能觉得它亮得那么有力量，觉得安全。这样的记忆也许不能说是迷人的，但是拥有了，却也迷人，是属于我的池塘里的丰富，游来游去。探照灯光保卫了我们的生命，我的长大的权利。
⑥光、灯光于我，已有自动感应，自动会亮，如影相随，也洒入我的文学文字。
⑦世界童话杰作《小王子》里的男孩子，离开他的小行星后旅行到了别的几颗小行星。一颗一颗上遇到的人，他都觉得疑惑，不可思议，甚至反感。唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿的是那个点灯人的星球。小王子想和他成为朋友。
⑧每一个人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圆里，又和世界联系。我们这样的算作作家的人，别人以为你很有水平，其实也就是写了一些故事，讲些经历，说说心情，无论完全真实或者纯属虚构，都是会传到别人眼前和耳边的景象、声音。亮一点，暗一些，会掀动别人不同的涟漪。我只选择了讲一点明亮的人和事，它是我的哲学、美学，所以明明是很艰难的岁月，有沉重和伤痕，我在笔下的文字间都尽量一跃而过。任何年月都有晴朗的天气、暗暗的欢喜、善良的心意，我不喜欢站在乌云下，怒气冲冲地和自己走过的路途、踏出的脚印怄气，也让别人读了怄气。我决定的是：都真实，却温暖些，美好些，诗意充分些……难有大真理，但有小光亮！
⑨光也是可以写出来的。如同谱在旋律间，画在色彩里。
⑩我曾经去过巴黎那个小镇，踏进梵高住过的小楼，暗暗的楼梯，小小的房间，一个不大的天窗，日子贫穷，买面包的钱也不足，实在没有多少明亮。可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！
⑪寻找光亮的角度，写出、画出光影照着的人生、世间，是文学和艺术的另一番大意义，鼓励生命和岁月，令心境明媚。
⑫在农场当知青的那些年，日子是有些茫茫然然的。一间不大的平房宿舍，住下六七个人。一只暗弱的灯泡吊在房顶中央，透过帐子洒落到各人面前，只余下昏花了。有很少数的人，带了小小的台灯去，偷偷接上电线，亮在床头。那是违反规定的，可是领导们也不强行没收，眼开眼闭随它们亮着。青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了。只是很容易的一点儿善意，多少个夜晚就明亮和温暖。
⑬让床头亮着的人要光，眼开眼闭的人心里也有光。善意是光。让人光明，自己也光明，都成光明人。恋光的何止哪一个某某人！他们是在灯光下写信给父母，读会儿书报，梦里不会只有白天哼哧哼哧地拼力劳作……
⑭我胆子不大，没敢带去，只是走过时总会羡慕地看一眼，心里美好得微微跳动。现在想起那微微的跳动，依然美好，也有些伤感。因为我每晚都是在帐子里很昏花的灯光下就着小台板读着、写着，无意地准备了未来。
⑮昏花的灯光也是光。
⑯所以也准备了今夜的写作。在老台灯的光下写着灯光。
（选自2022年4月24日《新民晚报》，有改动）
17、根据文意，在横线上补充文字，使句意完整。(4分)
(1)阴雨日的白天，台灯的亮光，会让发呆的“我” 。
(2)在老台灯光下做作业的“我”，后来被它映亮着 。
(3)小时候，窗外天空交错的探照灯光，让“我” 。
(4)农场知青宿舍帐子里很昏花的灯光，让“我” 。
18、文中为什么写小王子想和点灯人成为朋友? (3分)
19、联系上下文，揣摩文中划线句，回答括号中的问题。(5分)
(1)可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地! (2分)(此句感叹号表惊叹。作者因何而惊叹?请说出两点原因，)
(2)心里美好得微微跳动。(3分)(“我”心里为什么感到“美好”?)
20、文章以“在老台灯的光下写着灯光”结尾，有何用意? (4分)
答
17、 (1)有温情回忆(或“心生喜悦的涟漪”)；(2)写文学，备课写讲义；(3)觉得它亮得那么有力量，觉得安全；(4)能够读写(或者“就着小台板读着、写着，无意地准备了未来”)
18、既寓指生活中的人们需要光(或“小王子对光的向往”)，也表达了生活中的“点灯人”对他人有重要意义(或“点灯人对小王子有着重要影响”)，从而自然引出下文中的各类“点灯人”(作家、画家等人)。
19、(1)贫穷的梵高，居然完全沉迷于绘画之中；生活中没有光亮的人，居然绘出照亮世间的光影(或"居然心中一片光明”)。 (2)感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”；感受到“眼开眼闭的人心里也有光"(或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”，或“感受到领导心中也有光”)；认识到“恋光的何止哪个某某人”(或“从面认识到每个人都有恋光心理”)。
20、强调写作情景，既是点题，也照应前文那盏老台灯“一直在我桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着”的叙述，更包含深意：表明自己要将灯光撒入文学文字(或"正践行‘寻找光亮的角度，写出光影照着的人生，鼓励生命和岁月，令心境明媚’的创作理念")，通过此文给人们传递“小光亮”(或“启发人们要做点灯人”)
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