王开岭
"很多歌消失了。有些歌只有极少人唱，别人都不知道。比如一些学校的校歌。"
这是汪曾祺《徙》的开头。接下来；他提到了一首家乡校歌，很感人。当时我就想；后人再写不出这样的歌了。
"西挹神山爽气，东来邻寺疏钟。
看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。
半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。
桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！"
这是首了不起的歌，区区几十字，竟把学校地理、风物美景、男女平等的新潮、传统师道、成长励志和抒情——全收进去了。用今话说，即是爱本校、爱故里、爱国家、爱传统、爱时代……远近虚实，一首校歌应有的精神之义，尽在其中。
这是真正的校歌——本土本校之歌，我甚至想，一个外国人若懂汉语，单凭此歌在中国找到这家小学是可能的，汪先生说“学校东边紧挨一个寺，叫承天寺。'神山爽气'是该县'八景'之一'爽气'是什么样的气。”
小学生不知道，只是无端地觉得很美。"
不懂词没什么，重要的是唱，唱它时的那股劲——那股昂首挺胸、热血沸腾的劲，那种亢奋和鲜美的精神状态。我想，那个叫汪曾祺的孩子在大幅度张合嘴巴时，或许常抬望天边的云，想象在很远很远之外、很久很久之后，自己和世界会是什么样子……
一首天天住在嘴边、响在耳畔的歌，终究是一粒种子，会在幼小的心里长出什么来的。就像江苏高邮的县立第五小学，孵出了汪曾祺。
邂逅汪曾祺的歌后，我即有个心愿。能否再遇几首老的小学校歌？ 从而让汪先，生"玻璃般的音音"不那么孤
单，我想给它配上几位"发小"。
不久前，去江苏海门，此地是鼎鼎大名的张寒故里。
张寒，何许人也？晚清立宪运动的骨干；民国政府的实业总长及农商总长；农工商俱全的大生资本集团之老板；大量慈善公益机构和数百家学校的捐资人……
1901年，张赛组建了中国首家股份制管理、资本化经营的大农业拓荒集团——"通海垦牧公司"。眷念佣工子弟的成长，张赛不惜重金，于荒滩上创办"垦牧乡高等小学"。我读到了该校校歌——
"噫艰哉恳牧乡，苇蒿螺蛤今染梁……崛兴公千辛而万苦，
相劝兮日就而月将。
耕田读书分百世良，海有旭兮校有光。"
这首词既有沧海桑田的今昔对照，又有"梅花香自苦寒来""的劝学励志；既激越明亮，又不失忧患和督导。
可谓贫贱之上的高贵，荒野之上的雅风。
"狼之山，青迢迢，江淮之水朝宗遥。
风云开张师范校，兴我国民此其兆。
民智兮国牢，民智兮国牢，
校有誉分千龄始朝。"
这首在南通传唱了百年的歌，隶属于我国第一所民立师范学校——通州师范学校，作者即张寒。和前面的歌相比，除"少年中国"的使命感，它更强调"师范"与启智的关系，百年来的南通教育，直接受益于这栋孕育师资的母体。王国维曾在此授国文，陈师曾、欧阳予倩曾来此教绘画和曲艺。杨乐、李大潜、巢纪平等数十名院十，赵无极、袁运甫、袁运生等艺术家……便是在这歌声的薰风中成长起来的。
"教育为母，实业为父"，乃张赛一生的精神向导。
他不仅重视基础教育，还倡导职业技术培训，先后办了大生纱厂职工专科学校、纺织专科学校、铁路学校、吴淞商船学校。此外。还设女子学校。幼稚园.盲可学校 。其实。张寒还有着更大的乌托邦梦想。即把南通建成一个理想社会的试验区，用其自己的话说"新新世界的雏形"。这么大的开支从哪儿来呢？自然是实业，1922 年，张赛70岁时，大生集团有四个纺织厂，资产达 900万两白银，同时还拥有近 20家盐垦公司，这些都充当了他那些伟大构想、高尚事业的提款机和孵化器。
我忍不住感慨"自古以来，中国人往往不是太实就是太虚。要么只顾坐而论道，要么忙于低头走路。 文人往往思想力很强，行动力太弱……而张寒不，他知道怎么赚钱，知道为什么赚钱，知道怎样把钱花得精彩……他是文人的榜样，是商人的榜样，更是理想主义者的榜样！"
那晚，当地朋友陪我乘船夜游南通城，一路桨声，导游不断指指点点，每过一个桥孔，每逢一处旧式建筑，她都会轻轻说出那个人的名字……
不错，这座城市，是一个人的作品。
深夜，回到下榻的宾馆，打开新闻频道，看时代的今天又上演了什么，不出所料，依然是诡异的股市、疯长的房价、城市拆迁和钉子户、和高考有关的争吵……
关掉电视，当世界的喧哗变回一面安静的黑屏，我突然特别怀念那个人，张赛。有些人不该在光阴中消逝，有些歌不该在空气里失踪。
打开窗，海风特有的清凉袭来，楼下是万家灯火，是被张赛叫作"新新世界的雏形"的后来。离开海门前，当地报纸采访；对海门有什么建议？
我笑笑说，希望海门的每栋中小学，都有一支自己的校歌，好一点的校歌。那种在风雨操场上天天唱的校歌，那种当成精神功课、晨钟暮鼓的校歌……
（有删改）
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 文章以汪曾祺《徙》中的一段感慨开头，自然引出对美好校歌的寻觅，与文末"我"的期望前后呼应。
B.校歌之美不仅在于歌词的精神内涵，还在于唱歌时所体现的鲜美的精神状态，以及对孩子的熏陶渐染。
C.垦牧乡小学校歌既激越明亮又不失忧患，作者以"贫贱之上的高贵，荒野之上的雅风"高度赞颂了其精神和艺术价值。
D.通州师范学校孕育了无数栋梁之材，张赛创作这首学校的校歌意在向社会表达自己以"启智"为己任的人生理想。
8.文章花了较多笔墨叙述张骞的事迹，请谈谈作者这样写的用意。（6分）
9.题目"那些消逝的歌"蕴含着怎样的情感？请结合全文加以探究。（6分）
答
7.（3 分）
【命题解析】D项"意在向社会表达自己以'启智，为己任的人生理想”理解不当，通州师范学校的校歌寄托了张睿对“师 范”的期望一启智，而非他以“启智”为己任的个人理想。
【参考答案】D
8.（6 分）
【命题解析】“作者这样写的用意”考查写作内容的作用，应从结构、手法、内容、主旨等角度考虑。“较多笔墨叙述张睿的 事迹”，从结构、手法和主旨来说，张睿的事迹与后文“世界的喧哗”形成对比，引导读者对文化的传承进行反思；从人物 形象和写作目的来说，突出张睿的人格魅力，激励后人勇挑教育重担；而“较多笔墨”在内容上还有“丰富校歌的历史文 化内涵，加深读者理解"的作用。
【参考答案及评分标准】突出张睿的报国情怀和人格魅力，他饱满的生命能量和社会担当精神给后人以激励。将张睿的事迹与后文“世界的喧哗”形成对比，引导读者对教育的本质、文化的传承进行反思。丰富校歌背后的历史文化 内涵，加深读者对校歌精神意蕴的理解。（答出一点2分，意思相近即可）
9.（6 分）
【命题解析】“那些消逝的歌”是全文的线索，其中承载的情感态度可以从文章议论句、抒情句中感知到。如“这是首了不 起的歌”“贫贱之上的高贵，荒野之上的雅风"等句子表达了欣赏赞美之情，“当时我就想，后人再写不出这样的歌了”流 露出伤感留恋之情，“当世界的喧哗变回一面安静的黑屏”蕴含了对文化传承的忧虑之情，“希望海门的每栋中小学，都 有一支自己的校歌……晨钟暮鼓的校歌”则直接表达殷殷期盼之意。
【参考答案及评分标准】欣赏赞美之情。对于饱含精神内涵的校歌，作者用“了不起"“激越明亮”等语言表达了欣赏和 赞美之意。伤感留恋之情。作者寻觅那一首首鲜活的校歌，面对这类校歌的消逝，有着无限伤感和留恋。殷殷期 盼之意。作者反思现实的喧嚣并忧虑教育的本质、使命的实现，期望中小学能出现更多值得晨钟暮鼓、发扬光大的校 歌。（答出一点2分，意思相近即可）
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