①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。
②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。
③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。
④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。
⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。
⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？
⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。
⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走!留下来!”“留下来!别走!”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！
⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。
⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。
1.下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是（ ）
A.点明“我”前去支教的时节是春季。
B.交代“我”去支教的地点是偏远山区。
C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。
D.烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。
【答案】D
【解析】本题考查环境描写的作用。D项有误。根据文章内容分析，“来之前我曾想，作为大学一年级学生, 我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运”,由此可以看出“我”对支教是怀着一种探索和向往的心理，而不是恐惧心理。故选 D。
2.第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是： 。
【答案】突出刷锅时间长，体现支教生活的艰难。
【解析】本题考查夸张手法的表达效果。文中“一个世纪”运用用了夸张的写法，突出刷锅时间长，说明执教并不是一件简单的事情，体现了支教生活的艰难。
3.阅读第④—⑥，完成下面的填空。6分）
| 山区孩子的生活状态 | 艰辛 | （1） |
| （2） | ||
| 浪漫：孩子们讲述流传在山间的奇特故事 | ||
这种生活状态造就了孩子们（3） ，（4） 的性格。
【答案】（1）孩子们上学之路道阻且艰；（2）孩子们的午餐缺油少荤，十分单调；（3）和（4）坚忍、纯朴、乐观
【解析】本题考查概括主要内容的能力。回答本题要找关键句，关键词。前两个空要找出体现“艰辛”的句子。第⑥段“孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时”便是其中一个体现；另外根据第④自然段，“孩子们的上学之路道阻且艰”也是其中一个体现。另外，根据第⑤段“孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情, 那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素”这句话概括孩子们性格，看出孩子们在艰辛的生活条件下依然乐观、淳朴。据此填空即可。
4.第⑧段中说“我真的太为难了”，是因为 ， 。
【答案】“我”看到孩子们伤心，不知如何安慰 “我”舍不得孩子们，但不得不离开
【解析】本题考查理解分析主要内容的能力。回答本题要结合文章内容回答，用原句回答或概括相关内容进行回答。第⑧段提到“我手足无措，不知道先去安慰哪一个”，据此可以概括为“看到孩子们伤心，不知如何安慰”。“我不忍心面对他们……，然而黑板上的字又一次刺痛了我，……。凭泪水恣意流淌”，通过这些句子可以看出“我”舍不得孩子们，但不得不离开的心情。
5.联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。
【答案】示例：“我”对孩子们念念不忘(孩子们对“我”念念不忘)。支教会激发孩子们探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。支教也促使“我”持续地关注孩子们，这是“我”对他们的回响。
相关阅读
1 斜风细雨品枯荷阅读答案
斜风细雨品枯荷 国人爱花由来久矣。在千百年的传统风俗中，花是一种文化的象征，从文人雅士到俗子凡夫，人们对花草林木的喜爱，往往源于婀娜别致处，清雅飘香来，因此那些姹紫 【查看全文】
2 父亲和我的时代(节选)阅读答案-杨遥父亲和我的时代(节选) 杨遥 ①有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。我欣喜父亲终于有变化了，赶忙加上他的微信，打开发来的视频。父亲 【查看全文】
3 北方的河阅读答案-张承志北方的河 张承志 那浑黄的河水在高原阳光的眼晒下，反射着强烈的光。天空又蓝又远，清澄如洗。他觉得神清气爽，觉得这大自然既单纯又和协。他哼了声民歌，心里觉得很舒服。解放 【查看全文】
4 《难忘梅朵》阅读答案-难忘梅朵 罗达成 我加盟《文汇月刊》之后，发现之前听到的梅朵工作作风简单粗暴的评价很不公道，梅朵是由百分之几的暴风雨与百分之九十几的春风细雨构成的，金刚怒目是偶发，笑 【查看全文】
5 乡土情结阅读答案-柯灵乡土情结 柯灵 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它，逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邀的时间都不会使这种感情褪色:这就 【查看全文】
6 《晒晒暖》阅读答案-琦君晒晒暖 琦君 ①我的故乡是浙江永嘉，乡里人管晒太阳叫晒晒暖，两个晒字，似乎有一份土气，也多一份淳朴的农村情味。说着这三个字，也越加使我怀念阔别十五年的故乡，和在故乡矮 【查看全文】
