戚荣达
何其巩早年就读于桐城中学，毕业后进入江淮大学。1919年任安徽省学生联合会会长，带领学生参加“五四运动”而被校方除名，独自来到北京，加入冯玉祥所在的陆军第十六混成旅，成为冯的亲信。
北伐战争胜利后，国民政府设立北平特别市。经冯玉祥推荐，何其巩得以担任首任北平市市长。其上任后对北平市政建设有许多开创性贡献。早前在仕途上春风得意的何其巩几经宦海沉浮，而后受到当时抗日救亡运动的影响，由政界转向教育界。1936年9月，中国大学爆发了驱逐总务长祁大鹏的学潮。何其巩极力支持学生，得到了其他董事以及学校教师的认可，深孚众望的他于1936年10月被推举为中国大学的代理校长。
正当何其巩凭借着其由政界积累的广泛人脉力图发展中大时，日寇却发动卢沟桥事变。北平高校除了燕京大学、辅仁大学等部分教会学校凭着外国背景坚持留下继续办学外，大都纷纷内迁。中共的建议是何其巩决定继续办学的主要原因。
中国大学是一所私立学校，抗战爆发后，教育部的补助随即中断，加上物价不断上涨，先前预留的经费早已捉襟见肘。有人建议，不妨暂时接受日伪一些经济援助，解决燃眉之急。何其巩认为“如果接受了日伪的金钱，日伪必然派人来校进行控制，这无异于引狼入室”，所以拒绝了这种饮鸩止渴的建议。在何其巩及师生的努力下，中大得以有些许资金赖以维持。
因在沦陷区办学，何其巩在舆论方面也颇受压力。日伪教育总署想要接管中国大学，将其改造成为文化侵略的战略基地。他用“我们是中国人的中国大学”的口号以及“为教育而教育”的办学方针与之周旋，利用社会声势迫使日伪目的未能得逞。曰伪临时政府中的汉奸汤尔和早年与何其巩相识，有意拉何其巩入伙，充当教育总长伪职，被何严词拒绝。
何其巩还将自己的爱国言行付诸实践，曾帮助张自忠将军成功逃离北平，为抗战保存了一位优秀将领;还利用一些秘密渠道将一批批爱国青年送往大后方，充实了抗战力量。中大与燕大、辅大建立了统一战线，在接受抗日民族统一战线的领导下成立了“北方救国会”，并且在成立当天即发表了《驳〈日本近卫首相声明〉的声明》。
太平洋战争爆发，日本强行封闭燕京大学、协和医学院等英美教会学校，致使大部分教师失业，学生失学。中大积极帮助这些师生解决难题，不仅收容了大批失业学生，而且还得以聘请了大量名师，增强了中大的师资力量。
为了应对汾陷区日伪的奴化教育，增强学生的民族意识，中国大学大力开展弘扬民族气节教育。何其巩在扩充中国大学图书馆时，在馆内正厅的墙壁上亲自书写“读古今中外之书志其大者，以国家民族之任勉我学人”楹，用以劝勉在校学生不忘责任，奋发学习。他还亲自选定《中国大学国文教本》选文百篇，将南宋民族英雄文天祥的《正气歌》选为最后一篇，希望学生通过精读著名历史人物的光辉事迹来培养崇高的民族气节。
穷途末路的日本人在1944年4月5日傍晚通过罗织“涉嫌营救抗日人士”等罪名，公然冲进何其巩家中将其逮捕，关押在东城煤渣胡同日本宪兵队监狱。早已将生死置之度外的其巩面对日本人的审讯毫不畏惧，以沉默和绝食来与他们抗争。日本人最后在4月12日将何其巩释放，但是并没有放弃对何的监视。
就这样，，身处沦陷区的中国大学在何其巩校长的带领下，与日伪敌对势力周旋，力克万难坚持独立办学直至抗战胜利。
1947年，何其巩辞去中国大学校长一职，1955年在京辞世，享年56岁。
(节选自《文史春秋》，2017年第5期，有改动)
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当时吴(佩孚)宅处在日特严密监视之下，何其巩几经周折， 在极其秘密的情况下与吴见了面。一番恳谈之后，吴表示，坚决不为日寇利用，坚决不做背叛祖国的罪人。
(节选自陈俐《独斗霜雪韧如菊》)
何其巩在上任之初，在市政府市政会议第一次常会上就做出一项决议:“财政公开，造成廉洁政府。”在何其巩任内，北平市政府及其附属机构没有贪污腐化的案例。
(节选自杰文档案《民国时期历届北平市长完全档案》)
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.第一段交代了何其巩早年就读学校及参加“五四运动”的经历，他投身革命后，受到了冯玉祥的赏识。
B.抗战爆发后，教育部对中国大学的补助中断，在何其巩及师生的努力下，中国大学规模不断发展壮大。
C.何其巩以教育救国，利用扩充中国大学图书馆和选定《中国大学国文教本》的机会，劝勉学生不忘责任，弘扬民族气节。
D.面对日本人的逮捕和审讯，何其巩保持气节，并以沉默和绝食来与他们抗争，日本人不得不将其释放。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.抗战爆发后，何其巩为抗战保存优秀将领、劝吴佩孚精忠许国和充实抗战力量等做出了自己的贡献。
B.何其巩在担任首任北平市市长期间，北平市政府廉洁从政，他对北平市政建设有许多开创性贡献。
C.由于受到当时抗日救亡运动的影响，何其巩有意从政界转向教育界，后被推举为中国大学的代理校长。
D.卢沟桥事变后，北平高校大都纷纷内迁，在中共的建议下何其巩凭着外国背景决定留下继续办学。
6.何其巩任北平市市长伊始，即组织评定菊花为北平市市花，有人也因此评价何其巩“人如菊花”，请结合材料简要分析。（6分）
答
4.B “中国大学规模不断发展壮大”于文无据。 由原文何其巩“拒绝了这种饮鸩止渴的建议。在何其巩及师生的努力下，中大得以有些许资金赖以维持”可知，中大在抗战时期仅仅是“赖以维持”的状态。
5.D “何其巩凭着外国背景决定留下继续办学”错，原文是“北平高校除了燕京大学、辅仁大学等部分教会学校凭着外国背景坚持留下继续办学外，大都纷纷内迁。中共的建议是何其巩决定留下继续办学的主要原因”。
6.菊花高洁象征何其巩高风亮节的精神。作为市长，何其巩廉洁奉公，政绩卓著。
菊花坚贞象征何其巩坚忍坚强的品质。无论是在官场浮沉还是在抗战时，何其巩立身行事，讲人格，重操守，贞劲坚强。
菊花傲霜斗雪象征何其巩爱国的气节。作为学生，何其巩关心民族危亡，投身革命;作为校长，在抗战期间，他倡导教育救国，气节凛然。
(本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答本题旨先可从菊花的象征意义人手。 菊花作为花中君子，素有高洁傲岸、坚韧不拔之象征意义，结合何其巩的身份，将各个含义与文中相关的情节、事件联系起来即可得出答案。)
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