归庄
三代之人才出于学校，近世之人才出于科目。科目之士，虽未能如三代之学成而后入宫，然禾有不从学校出者，则近世之学校，固人才之渊薮，不可不重也。汉高帝谓:“以马上得天下，安事诗书?”陆贾日:“以马上得之，岂可以马上治之乎?”高帝卒无以难。是故戡乱以武，守成以文，不易之理也。我国家崇儒右文，受命以来，郡县学悉如故，近虽裁省儒官，减乡会取士及弟子员之数，此非轻视学校，特以其过于冗滥而汰之。所以责成学官，使事无可诿，不得不举其职;督励士子，使知不易得，不容不进其业也。诚使学官皆举其职，士子皆进其业，则学校之中，为国家异日储将相官尹之才，备奔走御侮之用，岂有既哉?
天长之有学，其始不可考，今之学宫，则元之旧基。后尝迁于南隅，未几复故。数十年不修，颓圮矣。启圣祠近有废址，县令江侯、司谕张君慨然以修废为已任，首捐俸资若干，庀材鸠工;濠州司李黄侯继，亦捐俸若干。张君又监工，日号委诸生之能者董其事。以某年某月讫工。于是材之朽者易，瓦璧之败者完，丹垩之剥者新，堂庑门墙，焕然改观，昔之废址，亦祠宇屹立矣。凡用材木瓦甓之数若干，为金若干，而人不以为侈;为工若干，而人不以为劳。春秋重用民力，如城中丘、筑廊台之类，无不书，皆讥也;独修闊宫则不书，以为当修也。故诗人作颂，以美僖公。天长当冲烦之地，又比岁多不稔，而勤于是役，独以为不可缓也。
抑邑中前此科第颇少，明朝三百年，登第者仅数人。自国朝以来，人文蔚起，以余之不敏，亦幸获一第。今郡功曹、县尹、学博士诸先生，勤于修废，不惮倾橐;告成之日，率诸弟子释奠于先圣先贤。诸弟子其益思自励，大修其业，期无负先圣贤之训，无负朝廷养士之恩，并无负官长师儒奖成风励之意。从此人才蔚然奋兴，安知不轶前朝而希三代欤!余在都闻之喜甚，是以为之记而勒诸石以俟之。
(选自《归庄集》)
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．我国家崇儒右文 右:重视
B．日号委诸生之能者董其事 董:督察
C．并无负官长师儒奖成风励之意 风:劝告
D．安知不轶前朝而希三代欤 轶:散失
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．上古和近世，人才都离不开学校的培养，只是选拔任用的方式有所不同。
B．陆贾反对汉高帝在马上得天下而不需文治的观点，汉高帝没办法诘难他。
C．天长县学从南隅迁回旧址后年久失修，全部毁坏，江侯、张君决心重修。
D．天长县以前科举考中的人很少，到了清朝，也只有作者一人有幸能考中。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)天长当冲烦之地，又比岁多不稔，而勤于是役，独以为不可缓也。
(2)余在都闻之喜甚，是以为之记而勒诸石以俟之。
8．作者认为重修县学有哪些意义?请简要概括。
5．D
6．D
7．(1)天长处于位置重要、运输繁重的地方，并且近年来大多不丰收，而唯独对(新修县学)这件事，(大家)急切期盼(或译:尽力)完成，认为不可以延缓。
(2)我在都城听说这件事，非常高兴.因此为这件事作记并且在石上刻下它.来等待我的期望得到实现。
8．①可以为国家培养人才;②可以激励当地读书人提升学业。
【解析】
【分析】
5．本题考查辨析文言实词的意思和用法的能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
A项，正确。“我国家崇儒右文”意思是：我们国家崇尚儒学重视文治。
B项，正确。“日号委诸生之能者董其事”意思是：每天号召委托能干的诸生督查这件事。
C项，正确。“并无负官长师儒奖成风励之意”意思是：并且不辜负学官助成劝勉鼓励的心意。
D项，错误。“轶”，超过。“安知不轶前朝而希三代欤”意思是：怎么知道不会超越前朝而成为人们仰慕的夏商周三代呢。
故选D。
6．本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。
D项，“天长县以前科举考中的人很少，到了清朝，也只有作者一人有幸能考中”说法错误。“只有作者一人有幸能考中”错，原文“自国朝以来，人文蔚起，以余之不敏，亦幸获一第”，说明考中的不只是作者一人。
故选D。
7．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
第一句得分点：“冲烦”，位置重要、运输繁重的地方；“比”，近来；“稔”，丰收；“缓”，延缓。
第二句得分点：“勒”，雕刻；“诸”，兼语词，相当于“之于”；“俟”，等待。
译文：
夏商周三代的人才都是出自学校，近代的人才一般出于科目。通过科目考试选拔出来的人才，虽然不能像夏商周三代那样学成可以入仕为官，然而没有不是从学校培养出来的，那么近代的学校，本来是人才聚集的地方，不可以不重视。汉高帝说：“凭借武力夺得天下，哪里用得着《诗》《书》)？”陆贾说“凭借武力夺得天下，哪里可以凭借武力治理天下呢？”高帝最终也没有办法诘难他。因此平定叛乱靠武力，守住创下的基业靠的是文治，这是永远不变的道理。我们国家崇尚儒学重视文治，受命以来，郡县学校全部像过去一样，近来虽削减儒官，减少乡试会试中录取士及弟子员的人数，这样做并不是轻视学校，只是因为它过于繁冗庞杂而淘汰一些。所以责成学官，让他们做事不可推诿，不得不尽自己的职责；督促鼓励士子，让他们知道职位不易得，不容许不提升自己的学业。如果真的让学官都尽他们的职责，士子都能提升他们的学业，那么学校当中，为国家将来储备将相官尹这样的人才，预备奔赴疆场抵御外敌入侵的人才，哪里有用得完的呢？
天长有学校，它从何时开始的现在已不可考证，现在的学校，则是元代的旧址。后来曾经迁到南隅，时间不长又恢复原样。数十年没有得到修缮，都已经败坏了。启圣祠附近有一个废址，县令江侯、司谕张君慷慨地把修缮废址作为自己的责任，带头捐献俸资若干，准备材料，招集工匠；濠州司李黄侯继，也捐献俸资若干。张君又负责监督工作，每天号召委托能干的诸生督查这件事。在某年某月完工。于是那些朽了的木材被更换，败坏了的砖瓦得以变得完整，剥落的油漆粉刷得以焕然一新，屋舍门墙，也焕然改观，过去的废址，亦祠堂庙宇一样高耸挺立。总计耗费了若干数量的材木砖瓦，损耗若干钱财，但是人们不认为奢侈浪费；付出若干的劳动，但是人们不认为辛劳。春秋重视对民力的使用，比如修建中丘城、建筑廊台之类没有不记录的，都是讥讽(耗费人力物力，浪费钱财的)；唯独修神庙则不记录，认为这是应当修建的。所以诗人写作“颂”，来赞美鲁僖公。天长处于位置重要、运输繁重的地方，并且近年来大多不丰收，而唯独对(新修县学)这件事，(大家)都尽力完成，认为不可以延缓。
而天长县邑在这之前科举及第的很少，明朝三百年，考取进土的仅仅几个人。自本朝以来，人文教化蔚然兴起，像我这样不聪明的，也侥幸考中。现在郡里的功曹、县尹、学博士诸先生，不断地致力于修缮废址，不怕耗光钱财；建成的时候，率领诸弟子设置酒食以奠祭先圣先师。诸弟子他们也更加想到要自我勉励，好好地完成自己的学业，以期不辜负先圣先贤们的遗训，不辜负朝廷养士之恩，并且不辜负学官助成劝勉鼓励的心意。从此人才蔚然兴起，怎么知道不会超越前朝而成为人们仰慕的夏商周三代呢!我在都城听说这件事，非常高兴，因此为这件事作记并且在石上刻下它，来等待我的期望得到实现。
江淹宇文通，济阳考城人也。少孤贫好学，沉靖少交游。起家南徐州从事，转奉朝请。寻举南徐州秀才，对策上第，转巴陵王国左常侍。景素为荆州，淹从之镇。少帝即位，多失德。景 【查看全文】
2 归钺，早丧母，父娶后妻阅读答案与原文翻译归钺①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过钺，父大怒逐之。钺数③困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。钺依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不 【查看全文】
3 王履吉墓志铭阅读答案-文征明王履吉墓志铭 文征明 呜呼悲哉!王君已矣，不可作矣!君文学艺能，卓然名家，而出其绪余，为明经试策，宏博奇丽，独得肯綮，御史按试，辄褒然举首，一时声称甚藉，隐为三吴之望。 【查看全文】
4 【甲】晋太元中【乙】先生不知何许人也阅读答案与翻译-【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小 【查看全文】
5 萧望之传原文_文言文萧望之传翻译赏析文言文《萧望之传》出自栏目《文言文大全》，其诗文如下： 【原文】 萧望之字长倩，东海兰陵人也，好学，治《齐诗》，京师诸儒称述焉。是时，大将军霍光秉政，长史丙吉荐儒生 【查看全文】
6 虎求百兽而食之原文_文言文虎求百兽而食之翻译赏析文言文《虎求百兽而食之》选自初中文言文大全，其古诗原文如下： 【原文】 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也！ 天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不 【查看全文】
