郑人有爱惜鱼者，列盆庭中，实水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟①之苦，惫甚，浮白而喁②。逾旦，鳍尾始摇。郑人掬而观之，曰:“鳞得无伤乎?”未几，糁麦而食③，复掬而观之曰：“鳞得无伤乎?”人曰:“鱼以江为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼，我爱鱼’。 鱼不腐者寡矣!”不听，未三日，鱼皆鳞败以死。郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”
【注释】①罟(gǔ)：捕鱼的网。 ②喁(yóng)：，鱼口向上，露出水面。 ③糁(sǎn)麦而食：喂食饭粒和麦屑。
1.解释文中加点的词。（4分）
（1）得鱼即生之 （2）郑人掬而观之
2. 对画线句意思理解最恰当的一项是（ ） （4分）
A.郑人开始后悔不应听取有些人的话 B.郑人才后悔没有听那个劝告人的话
C.郑人开始后悔不用或不听别人的话 D.郑人才悔恨听有些人的话是错误的
3. 郑人哪些行为直接导致了“鱼皆鳞败以死”的结局？作者借这则寓言想说的道理是什么？（4分）
【答案】
1.（1）养活 （2） 仔细看
2.B重点词语有：始，才；不用，没有听取；或人，那个人；言，话。故选B。
3.用水盆养鱼，鱼生存空间小，又每天玩弄鱼 统治者不能口称爱民，实际将民众当成自己的玩物，随意摧残。或：统治者应该给予民众合适的生存环境和治理方式。
【解析】
1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“生”，古今异义，今义为“产生”，古义为“养活”；“观”，一词多义，有“看，仔细看”“景观”等意，这里的意思为“仔细看”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
3.本题考查对文章内容的理解。要在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。“列盆庭中，且实水焉”写他用水盆养鱼，鱼生存空间小；“郑人掬而观之”“复掬而观之”写他每天玩弄鱼。“鱼以江为命，今处以一勺水，日玩弄之”概括写出了他的这两种行为直接导致了“鱼皆磷败以死”的结局。把握寓意，要结合文章的关键句子。“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”点明了寓意，即统治者治理国家应该有恰当的治理方式，应该给予民众适合他们生存的环境，而不能只是口称爱民，实际将民众当成玩物，随意摧残。
参考译文：
郑国有个爱鱼珍惜鱼的人，排放盆子在厅堂之中，装满水。得到了鱼就养着它们。鱼刚脱离网的困苦，很疲惫，浮到水面咭咭地喘息。过了一天，鳍尾开始摇摆。那郑国人捧出来看着说：“鳞没有伤吧？”没多久，喂食谷末和麦麸，又捧出来看着说：“鳞没有伤吧？”有人说：“鱼凭借江水为活命之所，遇上这样呆在一勺的水中，每天玩弄它，还说‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐烂的少啊！”那人不听。没过三天，鱼全都磷片脱落而死，郑人才后悔没有听那个劝告人的话。君子说：“人民像鱼一样，现在治理人民的人，都是郑国人吗？”
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