许浑
一叶下前墀①,淮南人已悲。
蹉跎青汉望,迢递白云期。
老信相如②渴,贫忧曼倩③饥。
生公④与园吏⑤,何处是吾师。
[注]①墀(chí):台阶。②相如:指司马相如。据《史记》载,司马相如患有“消渴疾”。③曼倩:东方朔的字。《汉书》载:“朔文辞不逊,高自称誉,上伟之,令待诏公车,奉禄薄,未得省见。”④生公:晋未僧人。传说其曾于苏州虎丘山讲经,人皆不信,后聚石为徒,宣讲至理,石皆点头。⑤园吏:指庄子。他曾为漆园吏。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首句写叶子落在台阶前,以叶落照应诗题,并由落叶引出后句的作者之悲,奠定了全诗的情感基调。
B.颔联中“青汉”是“银河”的意思,这一联运用了借代的修辞手法,以“青汉”和“白云”代指高官显爵。
C.颈联用典,作者运用司马相如和东方朔的典故,引古人以自况,委婉含蓄地表达对自身境遇的感慨。
D.尾联中,作者以“生公和庄周哪一个才是自己师法的榜样呢”的问句作结,意味深长,耐人寻味。
15.“淮南人已悲”中的“悲”从何而来?请结合全诗简要分析。6分
答
14.B; 解析：1.“借代的修辞手法”错误，此处应为比喻的修辞手法。另外，后句中的“白云”喻指归隐。
15.①伤秋。作者看到台阶前的落叶，产生了伤秋悲秋之情。
②光阴虚度，仕途无望。“蹉跎”写出了光阴的虚度，“青汉”写出了仕途的无里。
③贫病交加。作者借司马相如和东方朔的典故，写出了自己贫病交加的现实处境。
2.本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。
【鉴赏】
起首两句开门见山，写台阶前的落叶引发了作者的悲情，一个“悲”字为全诗奠定了情感基调。然而“悲”又从何而来呢?三、四两句对此做出了解释:随着时光的流逝，仕途渺茫，高官显爵已经没有希望了，归隐成仙又可望而不可即。由此可以看出，一种对未来前途的失望甚至绝望的心情，始终困扰着作者。五、六句，引古人以自况，写作者到了老年才理解汉代的辞赋大家司马相如患病的痛苦，穷困时才体会到东方朔的艰难。作者由自己的际遇，联想到古代著名人物司马相如和东方朔的坎坷遭遇，与他们相比，自己的不幸又算得了什么呢?这从侧面反映了封建社会普遍存在的知识分子遭受排挤和打击的现实。诗的最后两句写作者由古人想到了自己的未来，以问句收尾。生公能令顽石点头，庄周能抛却尘世追求逍遥，但哪一个才是自己师法的榜样呢?这是作者在屡遭挫折、仕途无望的情况下表现出的迷惘与困惑，想要归隐，而又不甘心终老江边，这种客观现实与主观愿望的矛盾，正是作者“悲”的缘由。
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