李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. “花自飘零水自流"比喻岁月流逝，词人不见丈夫归来，内心极度悲伤，感伤在夫妻分离中的年华易逝。
B. “一种相思，两处闲愁”，把夫妻双方合到一起写，表明女词人也很理解丈夫此时的心情，是女词人特有的柔婉细腻的风格的具体表现。
C. “才下眉头，却上心头”，使人若见其眉头刚舒展又紧蹙的样子，从而领会她内心绵绵痛苦的情感，“才”“却”的使用，真切地表现了挥之又来、无计可消除的相思之情。
D. 词人抒写别愁，不直接倾诉，而是通过环境烘托和感情变化来反映，从“红藕香残”到“花自飘零”烘托相思人的凄凉孤独。
15. 清朝陈廷焯在《白雨斋词话》中说“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀特绝，真不食人间烟火者”。请分析这句诗在全词中的作用。
答
14. A
15. （1）写景之妙： “红藕香残”从视觉、嗅觉写户外之景，“玉簟秋”从触觉写室内之物，对清秋季节起了点染作用；（2）借景抒情之妙：花开花落.借写自然界现象，写丈夫别离的伤感；枕席生凉，借肌肤的触觉写凄凉的内心感受，含蓄表达内心的孤独寂寞之情；（3）结构之妙：首句领起全篇，为全词奠定了凄美的抒情基调。
解析
【14题详解】
本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题、语言的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。本题A项“比喻岁月流逝”错，这句诗既是即景，又兼比兴，它写出了人生、年华、爱情、离别等丰富的感受。故A错。
【15题详解】
本题考查鉴赏诗句的表达技巧以及情感主旨及结构技巧。鉴赏时要从内容、结构及表现手法两个方面结合诗歌进行具体分析。分析时抓住题干中“精秀特绝”，首先赏析这句诗中用到的手法，选取的景物从室外到室内，“红”“香”“秋”分别从视觉、嗅觉、触觉三个角度点染秋天给词人的感受，此句整体上又是借景抒情，抓住“残”“秋”分析词人的伤感、孤独、寂寞。然后回答“作用”，注意此句是开头第一句，总领全篇，奠定抒情基调。
二
9.词以“红藕香残玉簟秋”开篇，有何作用？请简要分析。（5分）
10.全词结拍的“此情……心头”三句，历来为人所称道。请赏析其妙处。（6分）
答
9.（5分）通过视觉形象、触觉感受，点明时间已入深秋。（1分）既渲染出环境氛围的清冷，烘托出词人内心的孤寂，又奠定了全词沉郁低回的情感基调。（3分）结构上，逗引出下文的“雁字回”“花飘零”。（1分）
10.（6分）运用直抒胸臆的手法，表达出相思之情、离别之恨的沉重、深挚、不可遏止。（2分）“眉头”与“心头”相对应，“才下”与“却上”成起伏，不仅写出了愁情的沦肌浃髓，无法排遣，而且化静为动，使抽象的情感变得具体可感。（2分）语浅情浓，细腻传神。（2分）
【翻译】
红藕香残，鲜艳的荷花凋谢了，从竹席上感到深深的凉意，轻轻提起薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。天空中燕群排成队形飞回来，（有没有）传回谁的家书？鸿雁飞回的时候，（转眼间）已是夜晚，如洗的月光倾泻在西楼，（我在这盼望着）。 花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
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